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正确理解教育与市场经济的关系
被引量:
1
1
作者
强毓英
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
1997年第6期31-33,共3页
正确理解教育与市场经济的关系强毓英从计划经济体制转向市场经济体制,是我国社会生活中的具有深远历史意义的重大变革,对我国社会生活的各个方面,其中包括对我国的教育事业,都将产生重大的影响。考虑我国教育事业的改革与发展,不...
正确理解教育与市场经济的关系强毓英从计划经济体制转向市场经济体制,是我国社会生活中的具有深远历史意义的重大变革,对我国社会生活的各个方面,其中包括对我国的教育事业,都将产生重大的影响。考虑我国教育事业的改革与发展,不能不考虑到市场经济对教育的影响,许...
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关键词
教育事业
市场经济
中国
下载PDF
职称材料
对应试教育的几点思考
2
作者
强毓英
《河北师范大学学报(教育科学版)》
1999年第4期118-122,128,共6页
要改变应试教育,首先要认识应试教育,对应试教育进行科学的分析,把握它的表现、它的危害、它的本质、它的社会根源。这样我们就能充分理解改变应试教育的迫切性、复杂性、艰巨性和长期性,正确认识实施素质教育的必要性、重要性,推...
要改变应试教育,首先要认识应试教育,对应试教育进行科学的分析,把握它的表现、它的危害、它的本质、它的社会根源。这样我们就能充分理解改变应试教育的迫切性、复杂性、艰巨性和长期性,正确认识实施素质教育的必要性、重要性,推动应试教育向素质教育的转变。
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关键词
应试教育
危害
社会根源
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职称材料
“应试教育”析
3
作者
强毓英
祖彭
《铁道师院学报》
1998年第5期77-79,共3页
在现有利益机制下,应试教育是以“应试”为主要手段,以实现个人利益为目的的。应试教育模式,严重危害青少年身心健康发展,严重脱离社会实际需要,也是教育领域滋生腐败的根源。应试教育模式的形成,除了我国历史传统原因外,更主要...
在现有利益机制下,应试教育是以“应试”为主要手段,以实现个人利益为目的的。应试教育模式,严重危害青少年身心健康发展,严重脱离社会实际需要,也是教育领域滋生腐败的根源。应试教育模式的形成,除了我国历史传统原因外,更主要的是社会利益机制和社会经济发展状况所使然。因此,从应试教育向素质教育的转变,将是长期的。
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关键词
应试教育
素质教育
利益机制
中国
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职称材料
艰难的转变:从应试教育到素质教育
4
作者
高玲
强毓英
《苏州大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1998年第4期108-111,共4页
社会主义市场经济的发展,要求教育从应试教育转变为素质教育。应试教育和素质教育是两种不同的教育模式,表现为教学目的、素质要求、评价指标、教学方式方法和培养人才结果等各个方面的不同。应试教育有客观的社会根源,主要有历史传...
社会主义市场经济的发展,要求教育从应试教育转变为素质教育。应试教育和素质教育是两种不同的教育模式,表现为教学目的、素质要求、评价指标、教学方式方法和培养人才结果等各个方面的不同。应试教育有客观的社会根源,主要有历史传统的影响、社会利益机制和社会发展程度的制约,因此,从应试教育向素质教育的转变是一个艰难的长期的过程。
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关键词
应试教育
素质教育
社会根源
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职称材料
成人高等教育与社会发展
5
作者
强毓英
《苏州大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1997年第4期127-128,133,共3页
关键词
成人高等教育
社会发展
成人教育
全日制教育
成人高等教育发展
人的素质
经济发展
社会投入
成人高等教育体制
投入不足
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职称材料
教育改革思路中的若干历史观问题
6
作者
强毓英
王金福
《高校理论战线》
CSSCI
1997年第10期54-57,共4页
关键词
历史观
改革思路
马克思主义教育
马克思主义理论教育
教育水平
灌输论
改革与发展
教育与社会
本体论
人的本质
原文传递
题名
正确理解教育与市场经济的关系
被引量:
1
1
作者
强毓英
机构
苏州大学成人教育学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
1997年第6期31-33,共3页
文摘
正确理解教育与市场经济的关系强毓英从计划经济体制转向市场经济体制,是我国社会生活中的具有深远历史意义的重大变革,对我国社会生活的各个方面,其中包括对我国的教育事业,都将产生重大的影响。考虑我国教育事业的改革与发展,不能不考虑到市场经济对教育的影响,许...
关键词
教育事业
市场经济
中国
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
对应试教育的几点思考
2
作者
强毓英
机构
苏州大学成人教育学院
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
1999年第4期118-122,128,共6页
文摘
要改变应试教育,首先要认识应试教育,对应试教育进行科学的分析,把握它的表现、它的危害、它的本质、它的社会根源。这样我们就能充分理解改变应试教育的迫切性、复杂性、艰巨性和长期性,正确认识实施素质教育的必要性、重要性,推动应试教育向素质教育的转变。
关键词
应试教育
危害
社会根源
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
“应试教育”析
3
作者
强毓英
祖彭
机构
苏州大学
出处
《铁道师院学报》
1998年第5期77-79,共3页
文摘
在现有利益机制下,应试教育是以“应试”为主要手段,以实现个人利益为目的的。应试教育模式,严重危害青少年身心健康发展,严重脱离社会实际需要,也是教育领域滋生腐败的根源。应试教育模式的形成,除了我国历史传统原因外,更主要的是社会利益机制和社会经济发展状况所使然。因此,从应试教育向素质教育的转变,将是长期的。
关键词
应试教育
素质教育
利益机制
中国
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
艰难的转变:从应试教育到素质教育
4
作者
高玲
强毓英
机构
苏州大学成人教育学院
出处
《苏州大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1998年第4期108-111,共4页
文摘
社会主义市场经济的发展,要求教育从应试教育转变为素质教育。应试教育和素质教育是两种不同的教育模式,表现为教学目的、素质要求、评价指标、教学方式方法和培养人才结果等各个方面的不同。应试教育有客观的社会根源,主要有历史传统的影响、社会利益机制和社会发展程度的制约,因此,从应试教育向素质教育的转变是一个艰难的长期的过程。
关键词
应试教育
素质教育
社会根源
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
成人高等教育与社会发展
5
作者
强毓英
出处
《苏州大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1997年第4期127-128,133,共3页
关键词
成人高等教育
社会发展
成人教育
全日制教育
成人高等教育发展
人的素质
经济发展
社会投入
成人高等教育体制
投入不足
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
教育改革思路中的若干历史观问题
6
作者
强毓英
王金福
机构
苏州大学
出处
《高校理论战线》
CSSCI
1997年第10期54-57,共4页
关键词
历史观
改革思路
马克思主义教育
马克思主义理论教育
教育水平
灌输论
改革与发展
教育与社会
本体论
人的本质
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
正确理解教育与市场经济的关系
强毓英
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
1997
1
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职称材料
2
对应试教育的几点思考
强毓英
《河北师范大学学报(教育科学版)》
1999
0
下载PDF
职称材料
3
“应试教育”析
强毓英
祖彭
《铁道师院学报》
1998
0
下载PDF
职称材料
4
艰难的转变:从应试教育到素质教育
高玲
强毓英
《苏州大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1998
0
下载PDF
职称材料
5
成人高等教育与社会发展
强毓英
《苏州大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1997
0
下载PDF
职称材料
6
教育改革思路中的若干历史观问题
强毓英
王金福
《高校理论战线》
CSSCI
1997
0
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