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正确认识和体现学生在体育课中的主体地位
被引量:
4
1
作者
强秀琴
《陕西教育(高教版)》
2009年第10期309-309,共1页
学生在体育课中主体地位发挥的表现、条件及途径。
关键词
学生
体育学习
主体地位
教师
体育教学
下载PDF
职称材料
施教之功在于引导
2
作者
强秀琴
《宁夏教育》
2000年第1期88-88,共1页
关键词
身体素质
心理素质教育
科学文化素质教育
小学体育教学
思想品德素质
引导
培养学生
体质
训练
内容
原文传递
让互动激活体育课堂
3
作者
强秀琴
《才智》
2010年第2期85-85,共1页
让互动拉近师生之间的关系;让互动提高学生的学习兴趣;让互动激活学生的思维;让互动激活学生的情感。
关键词
体育课
师生
互动性
激活
激发
学习兴趣
原文传递
题名
正确认识和体现学生在体育课中的主体地位
被引量:
4
1
作者
强秀琴
机构
甘肃省定西市体育运动学校
出处
《陕西教育(高教版)》
2009年第10期309-309,共1页
文摘
学生在体育课中主体地位发挥的表现、条件及途径。
关键词
学生
体育学习
主体地位
教师
体育教学
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
下载PDF
职称材料
题名
施教之功在于引导
2
作者
强秀琴
机构
平罗县城关三小
出处
《宁夏教育》
2000年第1期88-88,共1页
关键词
身体素质
心理素质教育
科学文化素质教育
小学体育教学
思想品德素质
引导
培养学生
体质
训练
内容
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
让互动激活体育课堂
3
作者
强秀琴
机构
定西市体育运动学校
出处
《才智》
2010年第2期85-85,共1页
文摘
让互动拉近师生之间的关系;让互动提高学生的学习兴趣;让互动激活学生的思维;让互动激活学生的情感。
关键词
体育课
师生
互动性
激活
激发
学习兴趣
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
正确认识和体现学生在体育课中的主体地位
强秀琴
《陕西教育(高教版)》
2009
4
下载PDF
职称材料
2
施教之功在于引导
强秀琴
《宁夏教育》
2000
0
原文传递
3
让互动激活体育课堂
强秀琴
《才智》
2010
0
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