语文教材中的后现代主义知识观——例析《事物的答案不止一个》

后现代主义是20世纪中叶以来在批判现代主义强调绝对理性、规范性、确定性基础上形成的一种哲学思潮。后现代知识观强调知识的多元性、生成性、属人性及价值,这是对传统知识观的颠覆。我国的新课程改革背景下的语文教材编写也汲取了后现代主义教育观的营养。人民教育出版社出版的九年级语文教材入选《事物的答案不止一个》,就是后现代知识观的体现。

关于安徒生童话研究性课程设计的理论构想

开设有关安徒生童话的研究性学习课程,意在调动学生的积极性,使学生在语文教科书之外,接触更多的文学大师和文学经典。通过研究性课程的方式,培养学生在学习过程中形成自主学习的意识,提高探究能力和思考能力。同时,引导学生对安徒生童话进行理论认知,不仅要从童话中感受文学的魅力,还要把握文本的精神内核,对童话内涵进行深刻思考,透过文字的字面意义和表层内容体悟人生。

美狄亚复仇的精神分析学解读

欧里庇得斯的《美狄亚》是古希腊悲剧的经典之作。戏剧中的女主人公美狄亚是一个为爱情不顾一切却惨遭抛弃而最终以自己独特的方式来结束感情表达自己心中的愤怒的人。她是不幸的,是被古希腊社会专制制度所压制的女性,但她又是不甘命运具有鲜明叛逆性格的女性。她最后的复仇有着惊世骇俗的效果。本文将试用弗洛伊德的精神分析学说来粗略地对进行分析。