项目引领下的融合教研实践

随着教育改革的深入,如何提升学校的教学质量、增强教师的教学能力?基于项目引领的融合教研提供了一个新的思路。项目引领的教研模式,不仅能够整合学校的教研资源,更能够调动教师的积极性,使其更加主动地投入教研工作,支持自身和同伴的专业成长。

家校社协同育人的优化路径

基于陶行知生活教育理念,探讨家校社协同育人的策略和路径,有助于将教育贯穿于学生的整个生活经验,使学生在各个场域中都能得到有效的支持;有助于促进学校德育管理不断优化,使协同育人更具整体性和系统性。

语文“课堂追问”培养学生批判性思维

语文课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程,是以问题的解决为核心展开的。课堂上教师提问作为教师的重要教学手段,被运用于语文教学过程的各个环节,成为课堂对话的主要形式。它不仅是课堂预设的生成和重构,也是课堂是否有效的关键所在。

建好劳动课程,促进幼儿园高品质发展

劳动教育当前得到了广泛关注,对幼儿开设劳动课程能够使他们养成良好的劳动习惯,端正他们的劳动态度,懂得尊重他人的劳动成果,促进幼儿全面发展。成都市蓉府阳光幼儿园贯彻落实立德树人的精神,根据幼儿的身心发展特点开发劳动课程,引导幼儿去体验、感知和实践,实现幼儿的健康发展,也推动幼儿园实现高品质发展。

柳亚子题鲁迅书赠诗

鲁迅的《自嘲》诗,最初是一九三二年十月十二日书写在条幅上“以请亚子先生教正”的。时隔二十二年,柳亚子为鲁迅的这幅手迹写了一段题记,裱在卷轴上,文云:“此为鲁迅先生在上海时亲笔题赠之作,其诗万口争传,对广大人民群众起极大的革命教育作用,具有深远的历史意义,余宝藏至今悬诸座右。兹逢全国人民慰问人民解放军盛典。

家庭积极教育元素在防疫期的“生活化”注入

面对突如其来的疫情,全国亿万家庭以居家隔离这一最原始最有效的办法防疫。其中大多数家庭有中小学生和幼儿园小朋友。作为孩子父母,如何在封闭式居家中一边相互陪伴、漫长等待,一边为孩子注入积极的家庭教育元素,让孩子保持健康的心理,以良好的行为度过防疫期,成为每个家庭共同面临的问题。笔者以为,求解这个问题,无须教育内容与方式的重构,更无须刻意为之,只要顺势而为地利用居家时间和资源,"生活化"地为孩子成长注入积极的家庭教育元素就行。

兴趣、观察、表达、想象:作文教学四环节

新课改背景下,如何改革传统作文教学方式,有效提高作文教学效果,是我们要思考的重要课题。在本学期,我在作文教学实践中运用各种作文教学形式,努力贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,并主动引导学生走出课堂,关注现实,热爱生活,取得了较好的教学效果。总体来看,兴趣、观察、表达、想象是有效作文教学必须关注的四个环节。

促进儿童高品质学习

幼儿园作为幼儿接受基础教育的开端,是幼儿们进入集体学习的第一站。幼儿教育的关键不是学习知识、提高分数,而是在于促进儿童高品质的学习。一、开展多元活动不同年龄的儿童,身心发展的特点各不相同,只有充分了解其不同特点,老师才能更好开展教学工作。与小学阶段相比,幼儿园的孩子体力、精力有限,却又活泼好动。幼儿教育应以多元化的实践活动为主,激发他们的参与性,促进幼儿的身心素质发展。

“有序”的生活如此美好

埃德蒙·伯克说:“良好的秩序是一切美好事物的基础。”幼儿生活的规范有序,对幼儿来说是一项基本技能和习惯养成,有序的品格培养对于幼儿的独立性、责任感和自信心的培养有重要的积极作用。我们时常会在教室听见这样的声音:哎呀,忘了带图书了;哎呀,作业本找不到了。如果说各科学习是增长孩子的知识,体育锻炼是培养孩子的意志,那么,整理书包就是从小让孩子养成自我管理的好习惯,同时培养思维的条理性、有序性。为此,幼儿园师生共同参与设计了“书包整理小秘密”主题活动。

语文小组合作学习中的策略浅谈

在大部分传统语文课堂上,部分优生是教师的"宠儿",他们在课堂上思维活跃,反应灵敏,是教师"导演"下学习的"主角"。而其他学生则是学习的"配角"。因而在同一堂课上,天赋高的学生往往比天赋低的学生获得更多的表现机会。在课堂上实施小组合作学习是改变这一状况的有效途径。这种学习方式是在课堂上以小组为单位,合作成员通过合作从对方获取有用的信息来填补自身在信息、知识和能力等方面存在的不足,并得到心理上的满足、信息上的拓宽、知识上的增长和能力上的提高,有利于学生学习能力的整体提高。

幼儿自主品格的培养策略探析

随着社会的进步和教育的不断发展,现代学前教育学认为幼儿是一个独立的、完整的、成长着的拥有极大发展潜能的主体。自主性是幼儿自身成长、发展的重要标志,也是适应社会发展要求的重要品质,发展幼儿的自主品格,一是行为自主,二是认知自主,三是情感自主。教师要提供幼儿自由活动的机会,支持幼儿自由选择,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,最终培养幼儿的自主品格。

因为懂得,所以慈悲——家长该如何看待期末考试

又到期末考试季。有媒体希望我从一名教师的角度来谈谈对期末考试的看法,从而给家长们一个正确的引导。此时我首先想到的不是我怎么看,而是想知道孩子们怎么看。因为我们太喜欢脱离主体——'孩子'来谈教育,我们习惯了以师长的身份来大话教育,大有一种指点江山、激扬文字的快感。但是这种隔离状态下的探究,有多少是深刻而真实的?于是,我把'对期末考试的看法'这一问题抛给了孩子们。

父亲的爱纯粹吗？

六年级下半学期的语文课，学习《小抄写员》，课堂讨论正热烈时，有学生突然抛出这个问题：“我想问大家，文中的父亲对叙利奥的爱纯粹吗？”①一石激起千层浪，众生先是一脸惊愕，然后教室里炸开了锅。生1：我认为这种爱是不纯粹的，因为文中多次提到父亲很关心叙利奥的学业，特别是第一自然段就提到“父亲很想让叙利奥尽快毕业找个比较好的工作来为家庭减轻负担”，这种爱是建立在学业与家庭未来的希望之上的，所以是不纯粹的。生2：我不赞同你的观点，因为文中第一自然段就已经提到了父亲爱他的所有子女，他并不因为子女多而觉得是累赘，再说正是因为家里姊妹多，所以父亲希望叙利奥尽早毕业来减轻负担，这也是常理之中的事，谈不上爱纯不纯粹的问题。生3：我赞同第一位同学的观点。父亲在看到叙利奥生病时，居然荒唐地都把原因归结于学习，说明父亲对他的爱是以学习好为前提的，是不纯粹的。父亲在众多子女中对叙利奥疼爱有加，那是因为他是一个聪明且一直成绩优秀的优等生，如果他只是个平凡的学生，爸爸还会连他咳嗽一声者B那么关心吗？

我想放弃的 都是你们认为必须的——我想放弃的都是你们认为必须的

我们生活的时代，从不会让人觉得乏味，世相荒诞，心灵芜杂，蓬勃的欲望衍生着无穷的创造力，

知是他山落雨来

世间的两个人互相喜欢,为什么不在一起呢,为什么总有那么多奇奇怪怪回避的理由呢?作者有话说:写这篇稿的灵感来源于自己参加了一次毕业晚会的合唱。我对此印象很深刻,排练的时候下了一整个黄昏的雨,黄叶湿漉漉地铺了一路.

当时月亮经过你

春云城的冬天下起了雪。林松落坐着有些乏,从樟木凳子上起身,雕花木装饰的玻璃窗蒙上了一层雾气,他伸出袖子擦了擦,漏出一片很光亮的景致:院子里的青松堆满了雪,风一吹洋洋洒洒,一位男子站在树下耐心地拂去面前女子黑发上的雪花,也许是察觉到有人在看他,他抬起头,目光映着天际的雪絮,有些寥落。