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如何提高小学生作文水平
1
作者
彩效义
《新课程研究(上旬)》
2008年第3期174-175,共2页
作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。小学阶段作文是一种习作,它有别于创作、著作对作品思想性、艺术性的要求,是一种最基本的书面表达训练。尽管如此,但由于小学生接触社会少,感性知识欠缺,...
作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。小学阶段作文是一种习作,它有别于创作、著作对作品思想性、艺术性的要求,是一种最基本的书面表达训练。尽管如此,但由于小学生接触社会少,感性知识欠缺,所以写作文时往往感到脑子里空空的,不是言之无物,就是胡编乱造,难免有假话、空话、词不达意的现象出现。那么作为小学语文教师如何引导学生写出好文章,有效提高他们的作文水平呢?现笔者结合多年的小学作文教学实践谈几点看法。
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关键词
作文水平
小学生
书面表达训练
文字表达
小学阶段
感性知识
引导学生
语文教师
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题名
如何提高小学生作文水平
1
作者
彩效义
机构
柘城县洪恩乡贾庄小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2008年第3期174-175,共2页
文摘
作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。小学阶段作文是一种习作,它有别于创作、著作对作品思想性、艺术性的要求,是一种最基本的书面表达训练。尽管如此,但由于小学生接触社会少,感性知识欠缺,所以写作文时往往感到脑子里空空的,不是言之无物,就是胡编乱造,难免有假话、空话、词不达意的现象出现。那么作为小学语文教师如何引导学生写出好文章,有效提高他们的作文水平呢?现笔者结合多年的小学作文教学实践谈几点看法。
关键词
作文水平
小学生
书面表达训练
文字表达
小学阶段
感性知识
引导学生
语文教师
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
如何提高小学生作文水平
彩效义
《新课程研究(上旬)》
2008
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