对未成年犯心理问题的研究与思考——用音乐对未成年犯进行心理矫治

在当今世界,伴随着经济的快速发展和社会的急剧变化,未成年人犯罪问题也日愈严重。未成年犯罪与环境污染、贩毒吸毒并列为世界3大公害。我国当前正处在社会转型期,在政治、经济、文化、教育各方面建设取得巨大进步的同时,未成年人犯罪问题也在急剧增长,已经逐渐成为一个严重的社会问题。在对北京市及湖南、河南、贵州、广东4省的5个未成年犯管教所的500名男性服刑少年进行问卷调查的基础上,对他们的心理状态、文化程度、家庭环境、音乐素质、音乐需求等问题进行了分析研究,并有针对性地提出了若干建议。

试论高师音乐教育实习中学生创新能力的培养

高师音乐教育专业实习是音乐教师教育专业学习的重要环节之一，通过实习培养学生的创新意识与能力尤为重要，本文试图探索教育专业实习中培养学生创新能力的途径和方法。

推广民族音乐“要从娃娃抓起”探究

丰富多彩的世界音乐，是人类文明的见证者和人类宝贵的财富，很值得我们深入了解和坚持不懈地学习，但是首先要立足于本国民族音乐。因为民族音乐是一个民族文化的积淀，是民族精神的体现。然而，目前我国民族音乐却倍受冷漠，这样不利于民族音乐的传承和发展。笔者认为：要改变这种局面，必须从娃娃抓起。

中国大众音乐文化对中学音乐课堂教学的两面性

一、对中国大众音乐文化的解读大众音乐文化通常是指以流行音乐为主流的文化,但是这种理解常常误入一个极端,即将大众音乐文化直接等同于流行音乐文化,进而忽视了大众音乐文化中其它成分的存在。在曾遂今的《中国大众音乐文化——大众音乐文化的社会历史连接与传播》中提出:“大众音乐文化体系中,历史性地包含了如下成分:民间音乐、宗教音乐、儿童音乐、军旅音乐、20世纪的中国城市民间音乐——流行音乐。”这是一种客观的分析,历经沧桑步入当今这个时代,大众音乐文化应该是一个历史沉淀的产物.

表演或表现活动在农村初中音乐课堂的运用与探索

众所周知,表演的一般定义,指演奏乐曲、上演剧本、朗诵诗词等直接或者借助技术设备以声音、表情、动作公开再现作品。本文所说的“表演或表现活动”是音乐教学中所需使用的一种手段或者一种途径,与一般定义的表演有着交点,但又不完全吻合。最终目的是达到音乐教学的目标,既能完成审美体验的培养,又不脱离音乐本体的一种方式。笔者以自己的视角,浅谈一些探索和尝试。

从“基于脑的学习”视角浅谈音乐课堂教学

基于脑的学习是一种基于人脑结构与功能的教育理论,在探索脑神经科学与音乐教学实践的有机结合方面有着十分积极的意义。从“基于脑的学习”视角下,探索大脑与音乐课堂教学中的微妙联系。通过脑科学的特点,解析音乐课堂教学的事例产生原因和音乐课堂的重要性。