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农村初中生数学直觉思维的培养策略
1
作者
姚凤平
彭东凯
+3 位作者
徐艳
朱亚平
徐慧萍
王小宁
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第4期244-244,共1页
直觉思维就是通过直接对题目进行观察,然后运用已经掌握的知识或者经验,并不通过任何论证就可以得出结果的一种思维方式。在农村初中数学的教学中,数学直觉思维与数学逻辑思维是同样重要的。数学直觉思维在数学学习和数学问题解决中是...
直觉思维就是通过直接对题目进行观察,然后运用已经掌握的知识或者经验,并不通过任何论证就可以得出结果的一种思维方式。在农村初中数学的教学中,数学直觉思维与数学逻辑思维是同样重要的。数学直觉思维在数学学习和数学问题解决中是必不可少的,直觉思维是创造性思维的来源、也是发展逻辑思维的重要基础。在施行新课程标准过程中,要培养学生的创造性思维能力,就必须注重培养和开发初中生的直觉思维能力,本课题笔者结合自己多年的教学实践,浅谈一下如何在初中数学教学中培养学生的直觉思维。
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关键词
数学直觉思维
课堂教学
培养策略
初中
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职称材料
题名
农村初中生数学直觉思维的培养策略
1
作者
姚凤平
彭东凯
徐艳
朱亚平
徐慧萍
王小宁
机构
河南省息县岗李中学
河南省息县第二高级中学
河南省息县第一初级中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第4期244-244,共1页
文摘
直觉思维就是通过直接对题目进行观察,然后运用已经掌握的知识或者经验,并不通过任何论证就可以得出结果的一种思维方式。在农村初中数学的教学中,数学直觉思维与数学逻辑思维是同样重要的。数学直觉思维在数学学习和数学问题解决中是必不可少的,直觉思维是创造性思维的来源、也是发展逻辑思维的重要基础。在施行新课程标准过程中,要培养学生的创造性思维能力,就必须注重培养和开发初中生的直觉思维能力,本课题笔者结合自己多年的教学实践,浅谈一下如何在初中数学教学中培养学生的直觉思维。
关键词
数学直觉思维
课堂教学
培养策略
初中
分类号
G [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
农村初中生数学直觉思维的培养策略
姚凤平
彭东凯
徐艳
朱亚平
徐慧萍
王小宁
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020
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