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丹凤县“3568”工作法推进教育脱贫工作
1
作者
彭丹江
海晓明
《法治与社会》
2017年第9期71-71,共1页
丹凤县结合全县教育工作实际.制定出台了“3568”工作法.统领基层学校教育脱贫工作全局.引领全县教育脱贫工作不断向纵深方向发展。
关键词
脱贫工作
学校教育
丹凤县
教育工作
下载PDF
职称材料
纵横信息数字化学习课题实验专项研究优秀实验报告节选——特殊教育 全纳教育视角下关注特殊儿童信息素养形成
2
作者
林小苹
彭丹江
《中国信息技术教育》
2010年第19期108-110,共3页
1.语文教学中的纵横码课题实验 结合纵横输入法特点和聋生的语文学习特点,将语文教学中依照汉字的字形结构和纵横码的笔形代码、取码规则进行比较教学。在对比中提高了识字教学的效率,学生对这种识字方式非常感兴趣。
关键词
实验报告
信息数字化
数字化学习
信息素养
教育
宜昌市
湖北省
语文教学
下载PDF
职称材料
题名
丹凤县“3568”工作法推进教育脱贫工作
1
作者
彭丹江
海晓明
出处
《法治与社会》
2017年第9期71-71,共1页
文摘
丹凤县结合全县教育工作实际.制定出台了“3568”工作法.统领基层学校教育脱贫工作全局.引领全县教育脱贫工作不断向纵深方向发展。
关键词
脱贫工作
学校教育
丹凤县
教育工作
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
纵横信息数字化学习课题实验专项研究优秀实验报告节选——特殊教育 全纳教育视角下关注特殊儿童信息素养形成
2
作者
林小苹
彭丹江
机构
湖北省宜昌市特殊教育学校
出处
《中国信息技术教育》
2010年第19期108-110,共3页
文摘
1.语文教学中的纵横码课题实验 结合纵横输入法特点和聋生的语文学习特点,将语文教学中依照汉字的字形结构和纵横码的笔形代码、取码规则进行比较教学。在对比中提高了识字教学的效率,学生对这种识字方式非常感兴趣。
关键词
实验报告
信息数字化
数字化学习
信息素养
教育
宜昌市
湖北省
语文教学
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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作者
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1
丹凤县“3568”工作法推进教育脱贫工作
彭丹江
海晓明
《法治与社会》
2017
0
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职称材料
2
纵横信息数字化学习课题实验专项研究优秀实验报告节选——特殊教育 全纳教育视角下关注特殊儿童信息素养形成
林小苹
彭丹江
《中国信息技术教育》
2010
0
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