开放大学学习者学习需求调查与分析

调查和研究学习者的学习需求,满足其多种需要,将有利于教学活动的开展,提高办学质量,对于如何办好开放大学有重要的现实意义。通过问卷调查的方法,研究了学习者的学习动因、学习与评价、学习习惯、网络学习、归属感和社会影响力等五个方面,并根据调查结果提出相应的建议和发展思路。

学分互认制度的国外实践探析

国外在学分互认的政策和实践中积累了丰富的经验和成果,本文通过梳理其中包括欧洲、韩国、澳大利亚以及美国等学分互认制度内容,总结出课程模块化、阶梯式学习和质量评估标准等实践特点,从中获取指导我们建立学分互认制度的有益启示。

劳动就业与第三产业增长关系计量分析

一般认为,第三产业是增加就业的主领域,而本文从另一个角度运用计量经济学方法研究了广东劳动就业与第三产业增长的关系。格兰杰因果检验、协整检验到建立误差修正模型,探索了两者的长期均衡关系和短期动态关系。实证分析表明,从业规模的扩大有利于第三产业创造更多的增加值,但行业内部结构调整过程中就业结构的变化差异制约着第三产业吸纳就业能力的发挥。

个人-组织契合对工作投入影响分析——以高校青年教师为例

在总结国内外关于个人-组织契合和工作投入的已有研究基础上,得出两者的概念内涵和研究模型。在高校背景下以青年教师为研究对象,实证研究了个人-组织契合对工作投入的影响,拓展了深化个人-组织契合和工作投入的研究,并为高校管理变革提供了理论上和实证上的支持。

广东高等教育与经济增长关系的实证研究

利用广东省的相关数据,在柯布.道格拉斯生产函数的索洛模型基础上,通过构造代表高等教育学历劳动者的专业人力资本投入的生产函数模型来分析高等教育与经济增长的关系。研究表明,广东高等教育对经济增长具有长效促进作用,但是产业结构及教育改革滞后等原因制约了这一作用的发挥。

广东产业工人提升岗位胜任能力继续教育的实践与探索

为有效提升广州市企业职工素养和岗位胜任能力,助力广州市产业转型升级发展,2009年广州市工会协同广州市广播电视大学开启了企业职工教育的研究与探索。经过多年的实践和探索凝练出“四方联动、需求导向、全网教学、泛在服务”四位一体的广州市职工教育人才培养模式。构建了具有广州特色的学校、各级工会组织、企业、远程教育机构四方联动形成合力的运行机制;紧密对接行业需求、岗位要求、职业标准和生产过程的教学资源建设模式;集教、学、管、评、服全部基于网络的全网络教学模式;无时不有、无处不在的泛在学习支持服务模式。广州的研究、探索与实践,极大地开拓了产业工人的人才培养思路,提升了人才培养质量。为广州产业转型升级提供了高素质的人才支撑。

创新教学:因材而施教,因教而立项——浅谈中职计算机教学

二十一世纪是计算机技术普及全民的社会,计算机人才一直是社会需求量最大的人才之一,作为一名职业学校的计算机老师,一名计算机人才的培养者,本人在此根据目前中等职业学校计算机教学的具体情况,谈谈自己教学的一些经验和观点,供相关的朋友参考。1中职计算机教学现况及学生特点中等职业学校作为计算机人才的输出单位,

基于消费者需求的国产品牌手机差异营销分析

在如今竞争日趋白热化的手机市场,各个品牌业已形成了自己独有的配置、营销特色。在众多品牌中,小米、VIVO、OPPO、华为作为出货量和使用率较高的几个品牌,每次发布的新机配置以及营销手段等都格外受人关注。尤其是素有"高价低配"之称的OPPO、VIVO的逆流而上,分析其成功原因,营销手段功不可没。本文将从消费者对国产手机的消费需求、国产主要手机品牌消费者需求定位、国产主要品牌手机消费者需求改进建议,总结其成功经验和需要改进的地方。