音乐课堂对地方音乐的召唤——兼论吴方言地区中学音乐教育的开展

曾经的地方音乐精品目前或多或少地面临着"生存危机"。在多元文化潮流的冲击下,一些优秀的地方音乐正在消失。《音乐课程标准》指出:"地方和学校音乐教育应结合当地人文、地理环境和地方文化传统,开发具有地区、地方和学校特色的音乐课程资源。"在音乐教学中加大地方音乐教育的比重,让地方音乐再度辉煌是具有现实意义和时代意义的重要举措,同时也为地方性非物质文化遗产的传承与弘扬提供了契机和展示空间。

试论网络时代中学班主任的管理策略

网络时代的到来给中学班主任管理工作带来了很大的挑战，网络信息传播速度快、内容多，中学生易受其影响。中学班主任应当充分了解网络的特点，熟悉并使用网络沟通工具，充分借助学生干部队伍掌握班级学生管理的主动向，在尊重学生的基础上，争取家长的支持从而最终实现教育目标。

地方音乐校本化开发和利用的探索与实践——以西安交通大学苏州附属中学为例

我国地域辽阔,文化源远流长。各地都有浓郁地方特色的文化传统,其中传统的地方音乐就是一笔宝贵的文化财富。然而,在当今多元文化的冲击下,一些耳熟能详的地方音乐正渐渐地离我们远去。因此,通过深入学习、挖掘和整理地方音乐,完成一本以濒危的地方音乐为主要内容的校本教材,让家乡的优秀音乐文化走进课堂教学,使学生了解地方音乐、热爱地方音乐、传承地方音乐和传统文化,具有深远的意义。

论昆曲艺术在音乐课堂上的运用

昆曲艺术是苏州人民的骄傲,传承和弘扬这一戏曲文化,需要我们重视昆曲艺术,提升观念意识。通过实践教学,精选昆曲艺术,制定校本教材,让昆曲艺术更好的走进校园、走进课堂。