聚异戊二烯橡胶的合成与改性研究进展

聚异戊二烯橡胶具有与天然橡胶相似的化学组成、立体结构和力学性能,主要的物理机械性能接近天然橡胶,且具有良好的原胶强度、基本粘性、老化性能和回弹性能。综述了合成聚异戊二烯橡胶的引发剂体系,以及形成的各种结构与性能特点,并对聚异戊二烯橡胶合成与改性的发展前景进行了展望。

高分子化学教学中几个似是而非的问题——学生批判性思维、问题转换能力及文献查阅意识的培养

提出并纠正了"聚合反应能够自发进行的判据是ΔG<0""理想共聚中两种活性中心活性相同""丙烯酸二茂铁甲酯(FMA)比丙烯酸-2-二茂铁乙酯(FEA)有更高的均聚速率常数""3-对甲苯丙烯酸甲酯(4-甲基肉桂酸甲酯)可以聚合得到高聚物"以及"α-氰基丙烯酸甲酯不能进行自由基聚合"等高分子化学教学中长期存在的5个似是而非的典型问题,并且通过这些问题的提出与解决,启发、引导、鼓励学生由学而思,由思而疑,由疑而问,由问而究,由究而得,由得而知。使其在正确获取知识的同时,批判性思维、问题转换能力及查阅文献的意识得到培养,也使其发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的意识及能力得到提高。

基于热分析创新实验培养大学生科学思维能力

当今国际间竞争相当于科学技术、创新人才和国民科学素质的竞争。提高大学生科学思维能力,是提高我国公众科学素质的整体水平的关键,直接影响到我国未来的科技发展水平和实力。为了加强科学思维能力的培养,本文以大学热分析实验教学为例,通过提出问题、引导学生寻求解决方案并自主设计实验条件自由探索科学问题,经过独立思考和集体讨论得出相关结论,在此过程中培养学生的科学思维能力。

高分子化学解题软件的设计与开发

根据教学需要,基于计算思维,运用工具化、程序化解决问题的方法,设计、开发了高分子化学解题软件,并将其用于高分子化学教学实践,取得显著效果。该软件将逐步聚合、自由基聚合、共聚合及绪论相关的常见计算问题抽象为63个典型题型,解决了高分子化学教学中重要的计算问题及计算结果的可视化问题,化解了教学难点;并把计算思维,以及工具化、程序化解决专业相关问题的方法示范给学生,使其相关意识得到培养。该软件用于辅助教师进行高分子化学教学,能显著提高工作效率,并能支撑开展"以学为中心"的创新模式教学。进一步开发的手机网页版等在线版,则使所有学生都能非常便捷地随时随地通过手机上网使用该软件,进行云计算,并在其支撑下,自主进行问题探究及知识构建,实现高效、便捷的深度学习。

无机化学中拓展知识的教学设计与实践

针对大一新生出现的思想松懈、学习积极性差、学习方法转变慢、专业知识缺乏等问题,在无机化学讲授过程中,根据授课内容的特点,将课外拓展知识进行分类处理。结合生产生活实际强化学习兴趣引导;通过实际案例讲授强化知识理解深度;通过实际应用讲授强化知识活用;通过形象比喻讲授强化对枯燥理论知识的理解和记忆;将拓展知识与课堂理论知识有机结合,将理论与实践贯通。