高中英语有效教学之误与道

在实施新课标的过程中,高中英语教学的有效性面临着这样或那样的挑战和困境,如何克服这些问题从而使教学达到高效水平一直是一个重点和难点,该文试图从有效教学的定义着手,分析教学过程中存在的误区,并从中找到高效教学的可靠途径和策略。

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一、地块选择 选择土层深厚、有机质含量丰富、疏松肥沃、排水良好、ph6-7的砂壤土或壤土。

基于新课标探讨高中英语“二次写作”能力的提高

教师开展写作教学时就必须以核心素养为导向,发展学生语言能力。学生完成作文,教师批阅后,学生对自己的作文修改加工,从而提高学生的写作能力,这就是二次写作。老师引导学生主动修改习作,并及时有效地反馈。这样能让学生的写作能力有很大的提高。