思维导图在初中英语复习课中的应用

时代和社会都处于不断的发展变化之中，我国的教育事业也在发生着飞速的变化。课程改革的浪潮开始兴起，为满足课程改革的要求，提高学生的学习效率，英语教师在改进和完善传统授课方式的同时，也在不断探究新的教学方法。英语学科是一门语言，它涉及的词语句子较多，及时高效的复习是必不可少的环节。

问题教学法在初中英语教学中的应用

英语作为一种语言在初中教学中是一门应用性极强的工具学科，并且随着新课程改革的推进，带着问题去学习，充分发挥学生学习的主动性，已然成为学习的大趋势。中学英语教师运用提问进行英语教学效果的提高也是大势所趋。一、初中英语教学中问题教学法的重要性分析问题教学法对初中阶段的英语教学具有重要作用。首先，初中阶段的学生已具有一定的思维和语言能力，教师可以根据学生的已有水平，选择合适的问题对学生进行提问，一方面，可以检验学生对己学知识内容的掌握程度，还可以对新知识起到一定的预习与启发。

以学案导学提高英语自主学习能力

学案导学是当前新课改形势下在教学中采取的先进教学思想,要求教师在教学过程中以学案为载体,导学为方法,逐步转变传统的教师地位,让学生成为教学主体,追求师生共同来完成教学任务.学案的设计通常并不是由某个教师单独完成,而是要结合所有任课英语教师的经验,通过集体备课的方式,研究、谈论、共同编写出一个水平较高的导学方案,把学案给学生,让其做好充分准备,教师在课堂上根据提前设计好的学案内容,引导学生参与自主学习,自我探索,并在探索中发现问题和解决问题.