基于核心素养培养低年级规范书写的教学思考

很多小学生从一年级开始就养成不良的书写习惯,严重影响身心健康,影响一生的发展。教师应关注学生的主体参与度,积极采取各种激励措施;激发兴趣,唤起热情;规范姿势,养成习惯;以身作则,身正垂范;多种方式,激励强化;家校联手,共同提升;充分调动每一名学生识字写字的主动性和积极性,严格要求,让学生规范书写。

刍议小学语文教材中亲情教育的策略

俗话说的好,凡事都要从小事认真对待开始,因此,情感教育问题更是需要从小学生抓起。小学语文教材中对于情感教育题材准备是十分充足的,从课堂上学习如何正确培养情感,是一种比较理想的教育方式。本文主要是从亲情教育的角度分析小学语文教材中有关情感教育的问题以及相关策略。