积极老龄化视角下社会工作介入农村互助养老服务的路径探索

随着人口老龄化的发展以及社会变迁的演进,越来越多的年轻劳动力向城市流动,传统家庭养老功能的发挥逐渐弱化,农村社区互助养老服务体系建设成为了解决农村养老问题的重要方式之一。为此,本文从积极老龄化的视角出发,探索社会工作介入农村社区互助养老服务体系的建设路径,以完善农村社区互助平台建设、培育在地志愿者队伍、开展老年志愿者工作坊以及优化互助制度等方面为切入点,从社区层面、主体层面和制度层面着力提高农村老年人口互助意愿、互助能力以及互助可持续性,以期推动互助养老体系的构建和优化。

心理咨询中认知治疗与认知教育的联合应用

心理咨询与思想道德教育无论在教育场域还是咨询场域都可以有机结合起来,促进人的全面发展。心理咨询中的认知治疗与思想道德的认知教育在目的、内容、和方法上都有着最为自然的联系和统一。因此,在高校运用认知治疗法进行心理咨询的过程中,咨询师应在遵循认知治疗与认知教育和谐应用的基本原则的前提下,注重认知教育的融入,实现思想道德教育的育人目标,从而更好的保证心理咨询的长远功效。

进一步完善浙江精神病人福利服务体系

强化民生建设,加快社会福利事业的发展,是中国社会建设中的重要任务。在十二五期间,浙江如何在社会经济发展的新基础上,推进社会福利新体系建设,是一个具有现实意义与学术价值的课题。本刊邀请省内有关专家学者与实际工作者,结合浙江省社会福利发展十二五规划的研究,对我省及我国社会福利事业发展面临的新情况和新要求展开讨论。期望这些讨论有助于我们深化对社会福利事业的认识,进而推动这一事业的发展。

论专业宣传实务活动中的“镜中我”效应

自我观念是通过社会化形成和发展的,库利的镜中我理论清楚的阐述了自我发展的阶段。目前在中国大陆社会工作专业发展处于"开荒种田"的状态,容易导致专业学生尤其大一学生产生专业自我观念难以确定的困惑,会视自己为专业的牺牲者、旁观者和路过者。而开展积极的专业宣传实务活动正是解决这一问题的有效途径和方法。通过专业宣传实务活动,让学生走入社会,在社会互动的镜子中塑造正确的专业自我观念,激发专业自信,实现专业认同。

论和谐社会的道德社区建设

本文通过对道德社区的理论分析,诠释了道德社区的概念不仅是对优秀传统文化的继承,更是对社区现代化的发扬。建设“里仁为美,长住久安”的道德社区,既要完善社区的物质文明保障,又要提高社区的专业服务,道德社区的体系建构对于建设和谐社会具有积极的意义。

关于雪冻期间旅客滞留公共危机事件的心理干预研究——以杭州火车站滞留旅客为例

2008年春运期间,一场罕见的雨雪冰冻灾害导致了大批旅客滞留的公共危机事件。滞留旅客较为常见的心理应激反应包括焦虑、愤怒和抑郁等情绪反应、认知反应、行为反应和生理反应。心理咨询师在心理干预过程中要注重于问题的应对和情绪的应对。

群体动力论在大学德育教学中的应用

教学理念与教学方法的创新可以提高大学生德育教学的质量。作者在教学实践中应用了社会学群体动力理论 ,提出了教学过程中的两种转换 :一是教师身份的转换 ,即授课者由教师角色转换成班集的群体领袖 ;二是教育对象的转换 ,即授课者将教育对象由单个学生组成的班级组织转换成整体的班集群体。通过转换 ,形成良好的群体情境和氛围 ,从而在教学中发挥群体动力的积极作用。

对教学互动的再认识

教学过程是一个教与学的双向互动的过程 ,但教学互动不是一个简单的教师教学生学的过程。本文基于教学实践的经验总结 ,就教学互动的本质、教学互动的角色地位及教学互动的形式阐述了笔者的认识。

先秦儒家道德社会化思想的内涵

纵观历史长河,重视道德社会化的思想可以追溯到两千多年前的先秦儒家大师们.他们对道德社会化的认识和阐述是如此的深刻,以至于到了今天,他们的那些真知灼见仍然值得我们在道德社会化的过程中加以借鉴和学习.

弱势群体研究的力作——《中国弱势群体研究》简评

在中国从计划经济体制向社会主义市场经济体制转型的过程中,随着经济社会的发展和人民生活水平的提高,社会分层结构发生了迅速嬗变,社会弱势群体也由原来的隐蔽状态开始以显状凸现出来,并成为政府官员、社会各界人士以至普通老百姓所普遍关心的社会问题.最近,由长春出版社出版的张敏杰新著<中国弱势群体研究>从阐发党和国家领导人有关弱势群体的讲话内涵入手,把理论与实践、历史与现实有机地结合起来,以求实的学术精神和高度的社会责任感,对中国弱势群体状况进行了全面的系统研究,并对构建社会安全网、向弱势群体提供有效保护与支持的社会政策作了很有价值的探讨.

社工对丧偶老年人的危机干预

目前人们对于丧偶老年人的精神情感认知存在许多误区，缺乏危机干预意识。家庭和社会应该运用专业的社会工作方法服务于丧偶老年人的精神健康领域。通过个案工作和小组工作帮助丧偶的老年人度过危机。实现继续社会化的过程。

小组工作在专业教学中的应用研究

实践证明教学小组工作方法的实施,能促进学生专业知识与专业能力的同步增长。本文从专业教学存在的问题入手,深入分析了小组工作应用于教学中的理论基础,并总结了实践教学中的经验与收获。

怎样指导学生写社工专业的论文

虽然并不是每一个学生都能找到个案或者小组工作实践,但是,不管学生写怎样的论文题目,都应该强调社会工作价值理论视角和社会工作方法的运用。

社会工作如何参与乡村振兴——以杭州市X村“微自治”项目为例

社会工作参与乡村振兴是近年备受实践者和研究者关注的一个议题,但相关研究偏重理论阐释,实践分析相对欠缺。本文采用个案分析法,以浙江省杭州市城乡社区“微自治”项目为研究对象,运用发展性社会工作理论探讨了社会工作如何带动村民参与自治,强化有效治理。研究发现,通过建立政府购买社会工作服务的运行机制,开展协商议事与邻里互助推动社区成员互动,有助于激发村民主体性意识,将个体化、原子化的村民组织起来,化解乡村治理再组织的难题,从而形成以自治培育推动乡村振兴的发展路径。

筑梦钱塘 融合共治

浙江省杭州市钱塘新区是外来人口聚集的新区,外来人口在常住人口中占近半数。这些外来人群大致可分为三类:一类为已在新区购房安家的新杭州人,一类为在新区租房,工作、学习均在新区的新杭州人,一类为在新区工作学习的外国人。2020年初新冠肺炎疫情发生后,钱塘新区新杭州人的社区互动较少,社区疫情防控中志愿服务参与程度偏低,这也反映出新杭州人社区融入度偏低的问题。

认识自己的Being

这是一名专业社工成长的第一步：认识自己的Being——自我的真实状态。正如香港理工大学的欧慕雪老师所说：“不管是在实务工作中还是在督导工作中，你首先要了解自己是怎样的、你对他人的影响是怎样的。因为，社会工作在本质上不是一个运用技巧和知识开展工作的过程，而是一个生命影响生命的过程。”

有意义的关系

在一次个案工作督导课前，香港理工大学的霍小玲老师要求我们每个人用3个词语表达自己对“关系”的认识，并用“我相信关系……”句式造一个句子。我写下的3个词语是温暖、紧张、麻烦；我的造句是，我相信关系是需要认知和调整的。