寻找核心素养落地的力量

这是一期专刊,一期如何将学生发展核心素养落实、落小、落细的专刊。一个＂落＂字,凸显了编辑本期专刊的出发点：寻找核心素养落地的力量。为了避免＂唱功＂好＂做功＂差、＂轻功＂好＂腿功＂差、＂演功＂好＂实功＂差的现象,去除坐而论道、说多做少的思想,我们更多的选择了区域经验、学校做法和老师们在一线的具体实践。

用爱诠释“四有”好老师的深刻内涵

教师是培养人才的人才,是教育事业的第一资源。为引导广大教师争做党和人民满意的＂四有＂好老师,本刊本期刊发了《＂拐杖教师＂吴才有》这篇通讯,真实记载了东安县大盛中心小学教师吴才有耐得住寂寞、守得住清贫、经得住磨难,在寒暑更迭的岁月中守望孩子成长,在鬓角渐白的青春老去中谱写乡村教育之歌,用一位普通教师的大爱诠释了＂四有＂好老师的深刻内涵。

坚守“三条底线”应成为广大教师的共同追求

连日来,教育部多次召开学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会,从高校宣传思想工作要突出信念引领和价值塑造、始终坚守底线确保课堂讲台风清气正、增强大学生思想政治教育的针对性、实效性等方面,旗帜鲜明地指出了如何进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的根本任务、责任担当和有效途径,号召广大教师特别是高校教师。

交流轮岗贵在保障有力

党的十八届三中全会《决定》明确提出，要“统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗”。可见，校长教师交流轮岗，既是国家层面对教育综合改革发展的统一要求，也是地方层面破解择校难题、促进教育公平、推进义务教育均衡发展的重要举措。本刊本期推出的通讯《筑牢教育均衡发展的基石——常德市武陵区教师队伍建设纪实》，全面介绍了常德市武陵区在教师队伍建设特别是在校长教师交流轮岗方面的一些做法和经验，值得我们参考和借鉴。

培育和践行社会主义核心价值观从学校抓起

中共中央办公厅近日印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，并明确要求，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起；拓展青少年培育和践行社会主义核心价值观的有效途径；建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。作为培养社会主义建设者和接班人的学校，无疑责任重大，使命光荣。

“管办评分离”,让学校真正自主发展

党的十八届三中全会做出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，要“深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测”。《决定》提出的此类改革举措，目的就是要构建“政府管教育、学校办教育、社会评教育”的教育发展新格局。 “管办评分离”，无疑将为学校的自主发展提供广阔空间。

自觉当好学生健康成长的指导者和引路人

胡锦涛总书记在主持中央政治局第26次集体学习时指出：＂广大教师要学为人师、行为世范、教书育人,当好学生健康成长的指导者和引路人。＂总书记的讲话是对广大教育工作者的极大鼓舞。

因地制宜办好农村幼儿园

随着农村青壮年劳动力外出务工潮的涌动,以及时代发展带来的教育需求意识的变化,农民对子女早期教育的认识与深化不断加强,促使了当前农村幼儿教育的发展。但由于受到场地、师资、财力等各方面的制约,农村幼教的发展速度却远跟不上农民群众的实际需求,农民子女入园难正成为当下农村教育的一道难题。

全力以赴打好甲流防控攻坚战

近段以来，甲型H1N1流感在我省中小学校时有发生。学校的甲流疫情引起了省委、省政府和省教育厅的高度重视。早在9月7日，省教育厅就下发了紧急通知，明确要求将做好甲型H1N1流感防控工作作为开学和今后一段时期学校工作的重点，严防甲型H1N1流感在学校的暴发流行。

自觉承担起传承发展优秀传统文化的神圣使命

今年初,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出,要把中华优秀传统文化贯穿国民教育始终,贯穿人才培养全过程。教育在传承发展中华优秀传统文化中,具有全局性、基础性、先导性作用,学校是继承和传播中华优秀传统文化的重要基地,是培育和践行社会主义核心价值观的重要渠道。

少先队要为国家和民族的未来育人铸魂

在＂六一＂国际儿童节到来之际,本刊本期刊发通讯《＂雏鹰＂从这里起飞——祁阳县创新少先队工作纪实》,报道祁阳县以＂雏鹰争章＂为载体,将少先队工作融入德育、融入课堂、融入评价,让少先队活动向育人本质回归的可贵经验。可以说,祁阳县创新少先队工作的做法,是为国家和民族的未来育人铸魂的生动实践,值得全省广大少先队工作者学习和借鉴。

健全立德树人系统化落实机制

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》,明确了我国深化教育体制机制改革的指导思想、基本原则和主要目标,特别强调要健全立德树人系统化落实机制,构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系。针对不同年龄段学生,科学定位德育目标,合理设计德育内容、途径、方法,使德育层层深入、有机衔接,推进社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

教师该具备怎样的核心素养

自去年9月《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布以来,＂核心素养＂一词逐渐升温,成为当前教育领域最受关注的热点话题之一。那么,什么是学生发展核心素养？怎样培育学生的核心素养？在培育学生发展核心素养的同时,广大教师又该具备怎样的核心素养？这些问题是每一个教育工作者都绕不开、必须面对、必须回答的问题。

教师应成为文化自信的坚定引领者

教育是文化自信的源头活水,无疑,在教育中处于主导地位的教师,理应成为文化自信的坚定引领者。从历史上看,中华文化的每一次繁荣,都离不开师者的引领：以“子”为称谓的春秋战国时代,提倡“仁爱”的孔子、“兼爱”的墨子等,开启了中华文化热烈奔放的先秦源头;以“先生”为称谓的民国时代,“允公允能”的张伯苓、“匹夫不可夺志”的梁漱溟、“俯首甘为孺子牛”的鲁迅等，宛如灯塔，在战乱中照亮破碎的山河……他们拥有着对自身文化价值的坚定信念，不仅培养了大批民族精英，更巩固了中华文化的根基，支撑起了整个民族当时的精神家园。

优质教育资源需要精心培育

教育承载着国家的未来,人民的期盼。随着经济社会的快速发展,人民群众对优质教育资源的需求越来越高。如何在更高层次更高水平上为老百姓和经济社会发展提供更高质量的教育服务,是时代赋予我们的紧迫任务。本刊本期刊发的通讯《为建设“品质活力永州”提供人才支撑——永州市实施“三名工程”纪实》,报道了永州市委、市政府以及全市每一位教育人为培育本土优质教育资源、发展更高质量更加公平的教育所作出的探索和努力。

学校应成为法治文化建设的高地

党的十八届四中全会审议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出,＂法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰＂,同时强调,＂必须弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化,增强全社会厉行法治的积极性和主动性,形成守法光荣、违法可耻的社会氛围,使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者＂。这些论述深刻阐述了守法意识、法治精神、法治文化在法治中国建设中的重要性。

让学校成为传承雷锋精神的高地

有一个名字,永远写在春天里;有一种精神,持续传颂在神州大地。雷锋,作为中华民族道德的"化身",他的螺丝钉精神,他的助人为乐精神,他的爱岗敬业和艰苦朴素精神,教育和感动了几代人,甚至穿越时空、跨越国界,成为体现中华民族精神与美德的代表人物。近一个月来,省会长沙率先在全国掀起学雷锋活动的高潮,以"争当雷锋精神传人、弘扬社会文明新风"

让劳动光荣成为时代强音

习近平总书记在全国教育大会上指出,“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。他同时要求,“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。习近平总书记对劳动教育的深刻阐释,不仅仅丰富了我国教育方针的内涵,更抓住了我国人才培养的核心关键,对人的全面发展有重要意义。

新建学校如何快速成长

随着城镇化进程的加速,新建学校如雨后春笋。面对人民群众对优质教育日益增长的需求,如何让新建学校快速成长,已成为每一个教育人应该思考的紧迫命题。本刊本期刊发的通讯《俯身为桥——一位支教校长的七年办学实践》,为新建学校的快速成长提供了一些可供借鉴的路径。赵华是一名支教校长,与许多新建学校一样,她支教的虹桥小学、金桥小学有着先进完善的硬件设施,同样也有着新建学校面临的相同问题：教师教育理念落后,教育方式陈旧固化。我们知道,教育发展不光拼＂钱袋子＂,更要比＂脑瓜子＂。赵华的办学实践告诉我们,新建学校要快速成长必须从以下方面着力。

高校的立身之本在于立德树人

教育强则国家强，人才兴则民族兴。4月26日，全省高校思想政治工作会议召开，省委书记、省人大常委会主任杜家毫强调，要深入贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神。切实加强党对高校的领导，把正确政治方向和价值导向贯穿立校办学、育人育才全过程。可以说，杜家毫的讲话，深刻揭示了这样一个道理：高校要从根本上解决好“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”这一根本问题，就必须以立德树人为统领，把立德树人作为中心环节，构建全员育人、全程育人、全方位育人的思想政治工作体系。