羊粪简易好氧堆肥工艺试验

为探讨简易小型好氧堆肥工艺的可行性,给中小型养殖户提供一种操作简便、成本低廉的畜禽粪污资源化处理技术,本试验以干羊厩粪为堆肥原料、以干牧草为碳氮比调理剂,采用底部自然通风方法进行了为期35 d的简易小型好氧堆肥发酵试验,在堆温升高至70℃和堆制第15 d各进行一次翻堆。测定了堆肥过程中堆体温度、pH、总有机碳和总有机氮含量、胡敏酸和富里酸含量、堆肥产品无害化指标。结果表明:C3处理60.0℃以上高温期维持时间为5 d;三个处理堆体的总有机碳含量和碳氮比都随着堆肥时间呈现下降趋势,C2和C3处理的碳氮比在堆肥结束时下降至20以下,分别为19.8和18.5;三个处理第35 d的pH值为8.93、8.83和8.24,均呈弱碱性;三个处理第35 d的腐殖化指数稳定为0.46、0.33和0.39,与堆肥起始相比,分别提高了43.9、1.0和23.9%;从堆肥产品无害化指标来看,三个处理堆肥产品均符合粪便无害化卫生要求,且对植物无毒害作用;三个处理堆肥产品的总有机质含量、总养分含量、氮磷钾含量均高于标准限值,均符合有机肥要求。试验结果说明以干羊厩粪和干牧草作为堆肥原料,在初始碳氮比为30,初始含水率60%、底部自然通风的条件下,采用简易小型好氧堆肥工艺,经过35 d发酵腐熟的堆肥产品完全符合NY/T525-2021《有机肥料》的标准。简易好氧堆肥工艺能够达到中小型养殖场羊粪便无害化、资源化处理要求。

小套型住宅的全寿命适应性设计初探

在住宅的使用过程中,建筑物的物质老化期和功能老化期并非同步发展。在小套型住宅设计时,若不能正确处理好前述二者的关系,那么这些住宅将成为社会资源的巨大浪费。该文研究了在上述背景下,面对小套型住宅的主体消费人群,如何在设计中既满足他们当前对住宅使用功能的基本要求同时又能充分照顾到住宅全寿命过程中人们对建筑功能要求的变化与发展,即如何在小套型住宅物质老化期内充分延长其功能寿命,提高小套型住宅的全寿命适应性。

山地地形下体育建筑可持续发展策略与设计方法

体育建筑功能性强且体量庞大,在山地地形下进行体育建筑的创作通常会受到地形地貌更多的影响和约束。本文基于资源整合利用的基本思想,结合一般建筑设计中应对山地地形常涉及到的要素及方法,归纳整理山地地形下体育建筑可持续发展的策略与设计要点,为特殊地形中的体育建筑可持续性设计提供一定的理论参考。

尾管固井桥浆堵漏、反注(挤)水泥浆固井联作技术

深井长裸眼段固井一般采用尾管固井技术,尾管段一般长2000 m左右,长的超过3000 m,在同一裸眼中压力系统复杂、高低压同存。有的井压力系数相差0.3~0.5,有的超过0.8,针对钻井、固井中发生井漏的井,尾管固井可以采用正反注水泥浆固井技术,出于安全考虑在反注水泥浆时不考虑同时进行堵漏作业。针对漏层不在井底,开展大漏、井漏失返同时进行堵漏、反注水泥浆施工技术研究,有利于提高反注水泥浆固井质量,研究成果在HT1井177.8 mm尾管固井中进行了应用,固井成功、固井质量合格。

乡土灌木夏季移植技术

采用相同的栽植方式及不同的遮阴方法,于7月份对金银忍冬、东北接骨木和暖木条荚蒾等灌木进行了移植。结果表明:栽植方式相同,但遮阴方法不同,其移栽成活率也不尽相同。由于不同树种对光照变化的反应不同,因此,选择科学的移栽方式及遮阴方法是提高移栽灌木成活率的关键。

小学语文有效阅读教学的方法

现阶段,教学的目的发生了改变,在新课改理念和素质教育理念的冲击下,教学的目标已经不再是老师知识的简单灌输和学生对知识的机械式记忆,而是让学生在课堂上能主动参与,学会自主探究,掌握一定的学习方法,所以教学的目标已经发生了根本性的改变,主要是在教学的过程中最大限度的促进学生的发展,也就是从原来的重视教师的“教”转变为学生的“学”。小学语文作为提升小学生识字率、表达能力和沟通能力的学科,除了讲授基础的语文知识外,还要提高学生的写作能力和阅读能力。语文阅读既是学习的目的也是学习的途径,就目前来看,在小学语文阅读教学中还存在一些问题,比如学生阅读兴趣较淡,阅读功利性较强,阅读能力较弱等。为了优化小学语文的阅读教学,笔者结合自身的教学经验,探究了一些提升阅读有效性的方法,希望能对小学语文的阅读教学起到一定的积极作用。

罪犯攻击性评估初探

在押罪犯的攻击性与监管安全和秩序，与罪犯改造质量密切相关，对修复罪犯缺陷心理、改善人际环境，防止狱内案件促发、预防罪犯自残、自杀行为等，均有重大现实意义。攻击性的经典心理学理论为罪犯攻击性评估提供了理论支撑，罪犯攻击性评估内容包括罪犯攻击性的性质、类别、强度等，其研判工具包括普查量表和专用量表两部分。

纺织工程专业“卓越计划”企业实践教学的总结

纺织工程专业是一门实践性非常强的学科，在纺织工程专业教学中，必须注重实践教学的运用。结合纺织工程专业“卓越计划”的开展情况，分析当前纺织工程专业实践教学中存在的问题，明确企业、学校以及学生三方面的权利和义务，有效地提升实践教学的整体水平，不断推动企业教学实践的有效开展。纺织工程专业是一门实践性非常强的学科，在纺织工程专业教学实践中，必须充分结合该学科特点，结合当前社会对防治工程专业学生的要求，不断提升纺织工程专业教学的实践性，努力推动纺织工程专业的深入健康开展。

纺织工程专业纺织加工化学教学的探索

随着社会经济的不断进步和发展，纺织业也得到了长足的发展，并且越来越受到人们的重视，高校纺织工程教学要适应社会发展需求，对课程设置和教学模式进行改革，纺织加工化学课程作为大学纺织工程专业最重要，也是最基础的必修课程。承担着将化学知识与现代化纺织技术相结合，研究和创造出新颖纺织面料，为纺织业的进步和促进产业发展提供全新的理论和技术支持的重要任务。但是，当前高校在纺织加工化学教学上还存在不少的问题，本文从纺织化学课程设置和教学的实际出发，研究当前纺织专业纺织化学教学中存在的主要问题，结合课程设置、教学模式和方法以及基于实验教学下的教学模式的分析，旨在提高学生的学习热情和教学成效，为高校纺织专业纺织化学教学提供参考建议。

关于监狱动态平衡执法的探讨——治理能力现代化语境下对监狱执法实务的思考

动态平衡状态是自然万物的和谐运行常态,也是社会各项活动的正常形态。监狱动态平衡执法是指监狱在刑罚执行、监管改造等执法活动中动态把控执法主体、客体、手段、形式、过程、节奏,合理配置执法资源、要素等,在充满变化和不确定性的环境中,维系规范、有序、高效、文明的执法状态。监狱动态平衡执法是高质量发展的一个表征,也是监狱治理能力现代化的有机组成。在监狱基层实践层面,应正确认识监狱动态平衡执法的基本语义和内在价值,重点把握实现监狱动态平衡执法的五大基本路径。

论监狱干警与罪犯的沟通

监狱干警与在押罪犯的沟通是指两者通过传递交流某种信息、思想观念、情感愿望等，达到相互理解、彼此影响的互动过程，这种沟通具有信息传递功能、控制功能、激励功能、情绪宣泄功能。沟通中由于双方地位不同、目标冲突、思想观念和认知水平悬殊以及情绪、语言上的不同而存在障碍，为有效地沟通应做到：进行平等双向的沟通；提高罪犯的认知水平；讲究沟通的方法和艺术。