《大学生体育合格标准》与《学生体质健康标准(试行方案)》的比较研究

通过对《大学生体育合格标准》与《学生体质健康标准(试行方案)》的比较发现:两标准的测试项目、评分体系有较大的差别,但是都符合各自的宗旨;《学生体质健康标准(试行方案)》的评分标准与《大学生体育合格标准》相比普遍偏高,与学生的真实体质健康状况不符;其选测项目的设置、奖励的制定仍然存在不够科学和合理的地方。

对大学体育健康课程教学改革走向的探讨

面对体育教育改革的新发展,从大学体育教育应具有的时代性特征入手,从健康教育的角度,对大学体育健康课程的改革提出一些观点,以期为教学实践提供参考。

浅谈体育锻炼对大学生心理健康的影响

浅谈体育锻炼对大学生心理健康的影响武汉工学院彭军武处于青春期的大学生，个体身心发展正趋于成熟，身体发育接近成人状态，脑的结构和机能大体上已完善，血液循环和呼吸系统有了更大的发展，骨骼继续增大，肌肉也随之变长加粗，这都使得他们有了进一步从事繁重工作和激...

我国高校体育场地的筹资模式

一直以来高校体育场地建设由国家进行财政拨款,自身筹资能力差。随着高校产业化和市场经济的深入发展,高校建立健全市场化的筹资模式,是高校体育场地建设可持续发展的关键。建立健全高校体育场地筹资模式的关键是政府摆正自己的位置,高校大胆采取多种适合体育场地建设的融资方式,同时积极争取社会捐赠资金和高校联合互助金。

对《学生体质健康标准(试行方案)》的分析研究

采用文献资料、分析调查等研究方法,探索《学生体质健康标准(试行方案)》在项目设置、选测指标、评分标准等方面存在的问题与缺陷,提出了改进此试行方案的建议与思路。即在方案中增加健康指标的检测;心肺功能和耐力类项目的测试应为台阶试验;农村学校的选测项目应为12min跑等。

壁球比赛的计分方法与平分决胜研究

壁球比赛先后出现SOS9,PARl5及PARll三种不同的计分方法,本文在合理的简化与假设下,通过概率模型研究了不同计分方法下,球员在平分决胜中获胜的概率,用数学的方法分析壁球比赛的各种计分方法与平分决胜结果之间的关系.结果表明,PARl5与PAR11计分方法在平分决胜时对接发球双方均公平,而S0S9计分方法对接球方不利.

工程项目工期、进度与成本关系的分析

石化工程项目建设因其建设周期长,涉及专业、材料、工种及工序种类多,工期、进度受业主设计、采购及场地条件的影响较为普遍,而在项目实施过程中受承包商自身的施工资源与管理能力、专业水平、团队执行力的影响更为严重,进而造成发、承包双方在项目工期、进度、成本上的冲突。文章通过案例对投标前、投标后及项目执行阶段的工期、进度变化与成本关系的分析,揭示了工期、进度与成本变化的因素和形成过程,以及发、承包双方对进度管控的必然性和一致性。

2018年法网男子单打比赛技战术分析——以纳达尔为例

本文采用文献资料法、对比法、视频观察法和数理统计法等研究方法对纳达尔在2018年法网比赛中的技战术进行研究得出以下结论:纳达尔在发球技术的ACE球和发球成功率比其他选手要高,一发的威胁性较高;纳达尔的接发球的攻击性强且较稳定;纳达尔的网前得分率高,失误次数少,网前得分的稳定性较高;纳达尔主动制胜得分次数多,得分意识强,非受迫性失误率较低。对我国网球选手的建议:加大基础设施建设、加强师资引进、丰富课外活动训练和竞赛和加快课程设置等措施来促进高校生网球课外活动的开展。

体育锻炼对发展人的智力的作用

提高全民素质是一个世界性的问题，世界各国政府为提高本国国民素质有取了各种措施和手段，以适应未来发展的需要。为了国家的富强，民族的昌盛，我国提出了“全民健身计划”的战略思想，以便提高我国人民的身体素质，迎接二十一世纪的挑战。从某种意义上来说，身体素质是...

工程建设项目的模块化组织与管理探讨

系统化管理模型是针对众多社会参与方进行管理的一种手段和思维方式。通过匹配组织模型化的组织与分工和合同间的界面,能有效减少管理界面冲突和强化模块的管理职能。信息管理是组织生命力的体现,通过各模块对信息流和资源流的管控,有效管理项目建设中的组织管理、合同执行、进度管理和投资控制,起到决策、组织、指挥、协调和控制的作用。

影响大学生体育运动锻炼习惯养成的因素研究

大学生体育运动锻炼习惯的养成对提升大学生整体健康素质非常重要,因此,研究影响大学生体育运动锻炼习惯养成的因素就成为了一项值得研究的命题。主要采用文献资料调研法就大学生体育运动锻炼习惯养成的因素进行探究,认为大学生体育意识不强、学业压力大、场地设施不足等因素是影响大学生形成体育运动锻炼习惯养成的主要因素。

《学生体质健康标准(试行方案)》测试指标的可行性分析

通过对武汉理工大学学生的测试、统计和分析后发现:《学生体质健康标准(试行方案)》中身体素质和运动能力类的测试应重点放在力量、速度、耐力等指标上,柔韧素质不应作为大学生的测试指标;身体素质和运动能力类测试指标各备选项的选择,应为相互间关联系数较大或者所反映的身体素质相差无几的各指标,而不能将反映不同身体素质的指标放在一起备选或比较;肺活量的测试应选择能够全面反映心肺功能的动态指标为好;台阶试验因费时而将给《学生体质健康标准》的执行带来许多困难等问题。