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数学教学中培养学生逆向思维的途径
被引量:
3
1
作者
彭勤勇
《新课程研究(上旬)》
2008年第2期74-75,共2页
逆向思维是一种突破习惯性正向思维束缚,有意去做与正向思维方向完全不同的探索的一种反向思维形式。在数学教学中培养学生的逆向思维能力.对优化思维品质,发展数学思维能力,提高学生素质有极其重要的作用。笔者认为,培养学生逆向...
逆向思维是一种突破习惯性正向思维束缚,有意去做与正向思维方向完全不同的探索的一种反向思维形式。在数学教学中培养学生的逆向思维能力.对优化思维品质,发展数学思维能力,提高学生素质有极其重要的作用。笔者认为,培养学生逆向思维能力有以下几种途径:
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关键词
逆向思维能力
学生素质
数学教学
培养
数学思维能力
正向思维
思维形式
思维方向
下载PDF
职称材料
题名
数学教学中培养学生逆向思维的途径
被引量:
3
1
作者
彭勤勇
机构
眉山市眉山中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2008年第2期74-75,共2页
文摘
逆向思维是一种突破习惯性正向思维束缚,有意去做与正向思维方向完全不同的探索的一种反向思维形式。在数学教学中培养学生的逆向思维能力.对优化思维品质,发展数学思维能力,提高学生素质有极其重要的作用。笔者认为,培养学生逆向思维能力有以下几种途径:
关键词
逆向思维能力
学生素质
数学教学
培养
数学思维能力
正向思维
思维形式
思维方向
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
数学教学中培养学生逆向思维的途径
彭勤勇
《新课程研究(上旬)》
2008
3
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