浅谈在初中数学教学中的愉快教育

在初中数学课堂教学中实施愉快教育,能够活跃课堂气氛、激发学生兴趣、开发学生智力,并能使学生在学习过程中体验到成功的喜悦,在轻松愉悦的氛围中获得知识,因而充分调动了学生学习数学的积极性。

老年高血压住院患者跌倒的原因分析及护理

对2004年1月～2007年12月住院的老年高血压患者进行回顾性调查分析,发现老年高血压住院患者跌倒原因主要有病理因素、药物服用及心理因素,发生的时间以凌晨、晚上多见,地点主要是病房、走廊、浴室等。认为正确评估老年高血压患者跌倒的原因,做好健康宣教,心理指导,加强用药观察,改善住院环境与设施等是预防老年高血压患者院内跌倒的有效措施。

规范病区重点药物管理初探

目的规范病区重点药物管理,减少护理不良事件发生。方法设计制作了重点药物手册,规范重点药物放置专柜及醒目标识,统一全院急救药品基数和编号,标明有效期,设计并制作了重点药物印章,在每瓶输液卡上完善标识引起大家重视。结果通过对重点药物规范管理,强化了护士的风险意识,2010年因用药安全管理不到位所致的临界差错发生率较2009年明显减少,避免了护理不良事件的发生。结论加强病区重点药物的规范管理,是保障患者用药安全的重要环节。

关于民办中等职业学校发展的实践与探讨

现在，从总体上来看，我国民办学校的基础仍然十分脆弱，具体表现在办学条件比较差，办学资金投入必须靠自筹，国家虽然在增加对民办学的财政支持，但是和公办学校比较，国家对公办学校的投入正在逐年增加，使民办学校在与公办学校的竞争中处于十分不利的处境，民办学校招生困难一年比一年大。

基于平台及关键环节质控的护理不良事件管理模式应用效果

目的利用不良事件管理平台,加强关键环节质控,缩短管理路径,构建新的护理不良事件管理模式,提高护理不良事件主动报告率,降低护理不良事件发生率,保障患者医疗安全。方法运用医院现有不良事件管理平台,加强护理安全文化氛围营造、护理不良事件非惩罚上报、事件还原调查及分析整改等关键环节质控,构建新的护理不良事件管理模式。结果实施基于平台及关键环节质控的护理不良事件管理模式后,护理不良事件报告率等较前比较,差异有统计学意义(P<0.05)。2017年7～12月住院患者跌倒发生率、插管患者非计划性拔管发生率、院内压疮发生率优于2017年1～6月。结论基于不良事件管理平台及关键环节管理,构建新的护理不良事件管理模式,能提高护理不良事件管理效率,持续改进护理质量,保障患者医疗安全。

个性化护理干预对乳腺癌术后患侧上肢功能恢复影响的临床研究

目的探讨个性化护理干预对乳腺癌术后患侧上肢功能恢复的影响。方法选择50例乳腺癌患者,分为实验组和对照组,实验组除采用常规治疗、护理外,还应用个性化护理干预,根据患者年龄、婚姻、文化程度、对患侧上肢功能的要求及测量等具体情况,对患者的锻炼强度、频次及效果给予个性化护理指导,对照组应用常规治疗、护理及自我锻炼的方法。结果两组患者在术后患侧上肢肌力、肩关节活动、疼痛肿胀情况及皮肤愈合情况方面均存在统计学差异(P<0.05)。结论通过对乳腺癌患者术后采取个性化的护理干预,能使患者正确有效地进行康复功能锻炼,明显减少患侧上肢功能障碍,提高患者的生存质量。

浅析信息技术融入小学数学课堂教学的相关策略

在开展小学数学教学过程中,教师可以通过融入信息化教学手段提高教学的效率,激发学生的数学学习兴趣,当下在将信息技术融入到小学数学课堂的过程中,教师要和学生的学习基础联系在一起进行积极的探索,丰富教学手段,本文将主要针对将两者融合的路径进行相关探讨,望能通过笔者的经验分享,为广大教育同仁提供一定的帮助。

社区综合干预对糖尿病前期患者的影响分析

目的分析评价社区综合干预对糖尿病前期患者的影响。方法选取本社区100名糖尿病前期患者,随机分为观察组和对照组各50例。对照组仅进行糖尿病知识宣教,观察组建立健康档案,进行针对性的健康教育,制定个体化的健康计划。比较两组干预前、后的空腹血糖及糖耐量试验。结果干预前,两组血糖及糖耐量试验差别不明显,P>0.05;干预后观察组的P值明显较低,P<0.05。结论社区综合干预有利于阻止糖尿病前期患者病情的进展。

简易瑜伽对减轻产褥期妇女压力的作用

目的观察简易瑜伽对减轻产褥期妇女压力的效果。方法将90例产褥期产妇随机分为试验组和对照组,各45例,试验组产妇产后练习简易瑜伽,对照组接受产后常规护理,比较2组产妇的焦虑、抑郁状态、睡眠情况及腰痛情况。结果观察组产后焦虑缓解、睡眠障碍缓解、产后腰疼较对照组减轻(p<0.05),差别有统计学意义。结论产褥期练习简易瑜珈有助于产妇康复。

健康教育情景剧排演模式在临床带教中的实施与评价

目的探讨健康教育情景剧排演模式在临床带教中的实施效果。方法将2011年4月～2013年10月在本院进行临床实习的340名护理专业护生作为研究对象,按学历层次不同分为传统教学组及情景剧排演组各170名。对传统教学组的实习护生采取带教老师＂以身示教＂的传统教学方法,对情景剧排演组实习护生采取由带教老师指导,护生自编自演健康教育情景剧的教学模式。比较2组实习护生健康教育知识的掌握程度、沟通交流能力、健康教育质量。结果情景剧排演组护生健康教育知识掌握程度、沟通交流能力、健康教育质量等均优于传统教育组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育情景剧排演模式能培养护生的团队精神及协作、沟通能力,培养护生发现、分析、解决问题及综合运用知识的能力。

急性重型外伤性颅内血肿术后并发症的观察和护理

目的:探讨急性重型外伤性颅内血肿手术后早期并发症的观察和护理。方法:对31例急性重型外伤性颅内血肿术后患者进行及时巡视,严密观察生命体征和血氧饱和度变化,准确评估患者肢体感觉、活动、肌力情况。结果:本组患者术后发生并发症10例,其中颅内再出血3例,肺部感染3例,应激性胃溃疡1例,切口感染1例,肾功能不全2例。经严密观察、积极的治疗和护理、采取相应的护理措施及对症处理后未发生严重后果,患者治愈出院。结论:及时发现患者存在的问题,早期干预是提高疗效、促进康复的有效措施。

护理干预在治疗中青年高血压病患者中的作用

对中青年高血压患者进行认知、用药、行为、情绪、家庭关系等方面的护理干预,能明显提高患者遵医依从性,有效控制血压,预防器官损害及并发症发生,达到有效二级预防,提高患者远期的生活质量和健康水平。

气管切开试堵管装置的设计与应用

气管切开病人病情好转后呼吸平稳．呼吸道分泌物量减少．并能自行咳出痰液者均需进行气管切开试堵管。试堵管约3～5d病人无异常情况即可行气管拔管。传统的堵管物是棉纤头（约4cm长）或小木塞．其缺点是：棉纤头插入有掉入气管内的危险，不安全：棉纤纤维呈絮状。可随呼吸运动吸入呼吸道．刺激气管粘膜引起呛咳或病人不适；固定不牢，咳嗽时易被咳出．且不美观．而小木塞制作和消毒繁琐。

压疮危险因素量化评估表的设计与临床应用

总结了压疮发生的危险因素,制定了压疮危险因素量化评估表,主要包括从知觉感受,潮湿度,活动能力,移动能力,营养摄取能力,摩擦力,剪切力6个方面对压疮的发生进行全面评估,按照评分进行分级护理,认为该表具有评价科学、使用简便、持续追踪等优点,有利于压疮的规范管理,提高了护理人员控制压疮发生的预防意识,指导低年资护士正确评估压疮危险因素并采取针对性措施,降低压疮发生率,促进了护理工作的持续改进。

表格式护士长工作手册在护理管理中的应用体会

介绍了表格式护士长工作手册在护理管理中的应用。应用表格式护士长工作手册后,护士长对本护理单元管理目标的制定落实,护理人员的绩效考核,护理质量的控制等相关工作执行更加到位,信息更为全面,便于掌握,减少使用多个记录本的麻烦以及防止信息脱节、遗漏。认为使用表格式护士长工作手册,能使护士长护理管理有计划,系统化、规律化、无缝隙、可追溯,提高护理管理水平。

“五心”重点药物印章在护理安全管理中的应用

目的研究"五心"重点药物印章在护理安全管理中的应用效果。方法内科病区随机抽取住院病例130例,随机分为不干贴组和印章组2组,组间均数比较用两独立样本t检验,2组间率的比较采用χ2检验。结果印章组和不干贴组在耗时(s)/例、患者及家属的认知能力、治疗依从性比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论使用"五心"重点药物印章,能使护士的工作效率、患者及家属的认知能力及治疗依从性明显提高,使患、护、陪共同参与识别与监督,保障用药安全,提高护理安全管理质量。

轿车门塑料卡扣注射模设计及改进

在分析了轿车门塑料卡扣结构工艺性的基础上,对3种相似塑件尝试采用了不同的模具设计方案,并对先后制造和投入使用的3种结构的注射模,从设计原理、制造工艺和实际效果,以及改进措施等方面进行了阐述。

15例小脑扁桃体下疝畸形合并脊髓空洞症术后的护理

报告15例小脑扁桃体下疝畸形合并脊髓空洞症术后护理经验,认为加强术后生命体征的监护和持续吸氧,做好急救准备,预防并发症是手术成功和患者安全的有力保障。