学习风格对学生学习策略与学习成效的调控研究

学习策略的运用跟学习效果息息相关,不同的学习风格对学习策略具有预测作用。通过调查问卷对学生学习策略使用情况和学习风格进行测试,对照成绩的升降作出分析。调查发现,视觉型学生使用认知策略和情感策略的成绩上升最多,视动觉型和听动觉型学生使用认知策略的成绩上升最多,听觉型学生使用交际策略的成绩上升最多。不同类型的学生可通过有针对性的学习策略调控改善学习效果。

从弗洛伊德的人格三结构看爱伦·坡的《一桶白葡萄酒》

爱伦·坡的作品一向以抽象玄虚而深深打动着读者的心,而且大部分作品都是他精心雕凿、苦心经营而成,有时甚至苦涩难懂。本人试图从弗洛伊德的人格三结构理论对其作品之一《一桶白葡萄酒》,在浅层次上对主要人物的性格进行诠释,从而知道这种理论方法对文学方面作品中人物的性格分析有着一定的指导意义。

从族裔散居角度看华特·莫斯里《黑人贝蒂》中的文化融合

纵观历史,身份危机的出现导致各非裔美国作家致力于探寻非裔美国人真正出路。华特·莫斯里则以其自身特殊的散居经历为依据,反对因本族群固步自封而忽视其他族群的文化精髓的做法,强调各族裔之间的融合才是解决之道。华特·莫斯里在其作品《黑人贝蒂》中对人物价值观的塑造阐释了其所体现的散居的族裔群体之间文化融合的美好前景。

隐喻的认知与翻译

隐喻不仅是一种语言现象,更是一种思维方式,一种认知手段。本文分析了隐喻的认知方式,在此基础上探讨了隐喻的翻译原则及三种翻译技法:(1)直译法%(2)转换法%(3)意译法。