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培养参与意识 发掘创新潜能
1
作者
彭友萍
《雅安职业技术学院学报》
2002年第4期13-13,共1页
教育犹如一把双刃剑,使用不当,会阻碍学生创新潜能的发掘;使用得法,则有利于开发学生的创新潜能,这其中的关键还在于如何创造性地利用各种教育因素,激活学生的参与。一、创新师生关系传统教学中,以教师为本位,其权威式的姿态,使儿童失...
教育犹如一把双刃剑,使用不当,会阻碍学生创新潜能的发掘;使用得法,则有利于开发学生的创新潜能,这其中的关键还在于如何创造性地利用各种教育因素,激活学生的参与。一、创新师生关系传统教学中,以教师为本位,其权威式的姿态,使儿童失去了许多表现的机会。
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关键词
创新潜能
学生创新
师生关系
教育因素
引导学生
积极参与
使用不当
教学内容
双刃剑
发掘
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职称材料
题名
培养参与意识 发掘创新潜能
1
作者
彭友萍
机构
荥经县新添中学
出处
《雅安职业技术学院学报》
2002年第4期13-13,共1页
文摘
教育犹如一把双刃剑,使用不当,会阻碍学生创新潜能的发掘;使用得法,则有利于开发学生的创新潜能,这其中的关键还在于如何创造性地利用各种教育因素,激活学生的参与。一、创新师生关系传统教学中,以教师为本位,其权威式的姿态,使儿童失去了许多表现的机会。
关键词
创新潜能
学生创新
师生关系
教育因素
引导学生
积极参与
使用不当
教学内容
双刃剑
发掘
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
培养参与意识 发掘创新潜能
彭友萍
《雅安职业技术学院学报》
2002
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