O-PIRTAS翻转课堂视角下的工程数学教学设计——以“全概率与贝叶斯公式”为例

为改变传统课堂《工程数学》教学课堂活动形式单一、学生课堂学习效率低等教学困境,本文给出以学生的学为中心的教学理念,以提升核心能力素质为目的,以信息技术支撑为平台,以学生的主动学习为手段,采用O-PIRTAS翻转课堂教学法,以全概率与贝叶斯公式为例对课堂进行重新设计,以提升课堂教与学的效果,为工程数学教学改革提供新途径。

探索大学数学教育中数学软件应用能力培养的新方法

针对现行工科大学数学教学中普遍存在的重理论,轻机算等问题,分析了现行教学改革方法中存在的不足,从提高学生软件应用能力的角度提出了"了解—应用—扩展"的三个阶段数学软件教学模式,解决了过去单一模式下效果不好的问题,对推进数学教学改革起到了一定的推动作用.

导弹阵地欺骗性干扰反电子侦察卫星研究

针对导弹阵地最大的电子侦察威胁——电子侦察卫星,首先简单介绍了欺骗性干扰的原理及分类,接着从电子防护的角度分析了导弹阵地运用电子假目标对抗电子侦察卫星的可行性,给出了导弹阵地运用电子假目标对抗电子侦察卫星的能力评估模型,最后分析了导弹阵地运用欺骗性干扰对抗电子侦察卫星的有效性。

关于高校教师教学评价的几点思考

教学评价是当前深化高校教育改革的关键手段.提高教学质量是高校永远不懈的追求目标.科学合理的教师教学评价将有助于提高教师的业务素质和提高高校的教学水平,为国家发展输送高素质的复合型人才.本文分析了我国教师教学评价中存在的缺陷,借鉴国外大学教学评价的成功经验,对我国现行的教师教学评价提出了改进建议,以促进高校教学质量的不断提高.

不可忽视的细节

通过案例说明教学和学习过程中,应当注意细节。

军校大学数学实践性教学模式探究

在军校大学数学教学中加强实践性教学有利于培养学生的创新精神和实践能力,对军校大学数学实践性教学模式进行探索性研究,提出立体式的实践性教学模式。

弹道导弹突防中的电子防护效能研究

分析了弹道导弹突防中的电子战威胁环境。针对弹道导弹突防阶段可能遭受的电子攻击模式,提出了相应的电子防护措施,并对防护措施的可行性和有效性进行分析和讨论。提出了弹道导弹突防阶段电子防护效能的概念,建立了电子防护效能评估指标体系,在此基础上建立了一系列电子防护效能评估模型。

一种复杂条件下编队姿态协同控制方法

针对无角速度量测及饱和输入条件下的编队姿态协同控制问题,将未知饱和控制影响与外部扰动合并为复合外部扰动,设计了一种外部状态观测器准确估计系统角速度和复合外部扰动;在此基础上,提出了一种有限时间滑模协同控制律,通过构造合适的Lyapunov函数从理论上证明了系统的稳定性;仿真结果表明,该方法能够在有限时间内实现对姿态的准确估计和协同控制。

提高军校大学数学教学质量研究

大学数学对提高军校学生的数学素养和综合素养起着重要的作用,本文深入、系统地分析了军校大学数学教学的现状,对提高军校大学数学的教学质量进行了探索性的研究。

基于微知识单元的大学数学课堂教学模式研究

针对大学数学课程教学,提出了一种基于微知识单元的课堂教学模式,重点探讨了这种教学模式的基本理念和课堂教学组织策略与方法,为数学类课程课堂教学模式改革提供了思路和借鉴。

线性代数教学主线研究

分析了线性代数教学现状,从不同角度对线性代数的教学主线进行了探索研究.举例说明在线性代数教学过程中重视对教学主线的研究,是化解教学难点,提高教学质量的有效途径.

混合式教学模式下军校工程数学立体化教学资源建设研究

教学资源建设是课程建设的一个重要环节,是实现教学手段和教学方法改革的关键.开展了混合式教学模式下军队院校工程数学立体化教学资源建设的研究,重点探讨了混合式教学模式下军校工程数学立体化教学资源的内容体系、建设途径和方法以及应用方式,可为数学类课程教学资源建设提供思路和借鉴.

工程数学课堂教学模式探究

针对工程数学教学的特点和现状,对工程数学课堂教学模式作了探索性的研究,提出并阐述了基于微知识架构的工程数学课堂教学模式,给出课堂教学案例.实践表明,该教学模式对培养学生的数学思维能力和工程应用能力具有重要的意义.

线性方程组解的存在定理的应用

探索了线性方程组解的存在定理在计算行列式和解释矩阵运算的某些性质方面的应用,得到一些启发性的结论.

工程数学课堂教学质量提升策略初探

鉴于工程数学对培养学生的数学思维和工程应用能力具有重要的作用,文章从工程数学课程的地位与特点出发,提出了提高工程数学课堂教学质量的策略。

线性方程组在行列式和矩阵计算中的应用

研究了线性方程组在计算行列式和解释矩阵运算某些性质方面的应用,得到一些启发性的结论.

军校工程数学教学资源建设研究与实践

为提升军校工程数学教学质量,从教学资源建设角度出发,分析军校加强工程数学教学资源建设的必要性,梳理工程数学教学资源建设的基本理念、内容和流程,从常规教学资源、军事应用教学资源、核心知识点解析、实践教学资源、视频教学资源等方面,探索工程数学教学资源建设的新思路和新方法。

工程数学优质教学资源建设的研究

在新版人才培养方案下,为了缓解教学课时与教学内容的矛盾,必须对工程数学的教学资源进行建设。本文从教材建设、实践教学资源建设、例证教学资源建设等方面进行了阐述,为工程数学优质教学资源的建设提供了有效的方法,最终达到了缓解矛盾,提高教学质量的目的。

几类积分的简化计算

通过变量代换、积分区间的可加性和被积函数的可加性,简化非对称区间上的或被积函数不具奇偶性的重积分、曲线积分和曲面积分,并给出实例予以说明.

基于微知识单元的对分课堂在工程数学教学中的探究

工程数学课程的传统课堂教学学生被动学习、缺少参与感,未能发挥学生主体作用,能力素养发展不够。对分课堂融合了讲授法和讨论法,更适合学情。利用智慧教学平台雨课堂,开展基于微知识单元的对分课堂教学,以最大程度促进学生主动式学习为目标,为工程数学课堂教学提供新思路。