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墨香教育 砺志立校——重庆市璧山区河边小学打造墨香校园回顾
1
作者
彭同春
《教育家》
2016年第24期72-73,共2页
璧山区河边小学校位于重庆市璧山区河边镇文昌居319国道旁,距离城区8公里,是一所典型的农村学校。学校景色秀丽,环境优雅,翰墨四溢,6书香浸染。善战者,求之于势。2006年,学校在全县率先开启书法特色教育"大门"。历时10年,前...
璧山区河边小学校位于重庆市璧山区河边镇文昌居319国道旁,距离城区8公里,是一所典型的农村学校。学校景色秀丽,环境优雅,翰墨四溢,6书香浸染。善战者,求之于势。2006年,学校在全县率先开启书法特色教育"大门"。历时10年,前后三任校长同心同德,同向同力,实现书法教育薪火相传;
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关键词
书法教育
一所
书法作品
农村学校
特色教育
书法文化
特色学校
历代书法
艺术教育
书法研究
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职称材料
同心同德砥砺前行--谈治校方略之己见
2
作者
彭同春
《华夏国学》
2019年第1期89-89,共1页
“同心同德”。“心”是思想,“德”是信念,同心同得就是具有共同的理想、目标和方向。“德性一心,德行真善美,德品身口意如一”,由此可以把“心”看成“德”内化,“德”是“心”的外显,简单地理解就是“思想统一,行动一致”。校长追求...
“同心同德”。“心”是思想,“德”是信念,同心同得就是具有共同的理想、目标和方向。“德性一心,德行真善美,德品身口意如一”,由此可以把“心”看成“德”内化,“德”是“心”的外显,简单地理解就是“思想统一,行动一致”。校长追求:“眷求一德,俾作神主”。每所学校都期求一位纯德之人的领导,一名好校长成就一所好学校。
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关键词
治校方略
“心”
“德”
思想统一
真善美
校长
学校
理想
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职称材料
农村学校如何上好美术课
3
作者
温和
彭同春
《新课程(教研版)》
2012年第12期47-47,共1页
随着教育改革的进行,农村学校上好美术课至关重要,教师在教学中要面向全体学生,勇于探索、勇于实践。
关键词
农村学校
美术课
美的熏陶
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职称材料
题名
墨香教育 砺志立校——重庆市璧山区河边小学打造墨香校园回顾
1
作者
彭同春
出处
《教育家》
2016年第24期72-73,共2页
文摘
璧山区河边小学校位于重庆市璧山区河边镇文昌居319国道旁,距离城区8公里,是一所典型的农村学校。学校景色秀丽,环境优雅,翰墨四溢,6书香浸染。善战者,求之于势。2006年,学校在全县率先开启书法特色教育"大门"。历时10年,前后三任校长同心同德,同向同力,实现书法教育薪火相传;
关键词
书法教育
一所
书法作品
农村学校
特色教育
书法文化
特色学校
历代书法
艺术教育
书法研究
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
同心同德砥砺前行--谈治校方略之己见
2
作者
彭同春
机构
璧山区东关小学
出处
《华夏国学》
2019年第1期89-89,共1页
文摘
“同心同德”。“心”是思想,“德”是信念,同心同得就是具有共同的理想、目标和方向。“德性一心,德行真善美,德品身口意如一”,由此可以把“心”看成“德”内化,“德”是“心”的外显,简单地理解就是“思想统一,行动一致”。校长追求:“眷求一德,俾作神主”。每所学校都期求一位纯德之人的领导,一名好校长成就一所好学校。
关键词
治校方略
“心”
“德”
思想统一
真善美
校长
学校
理想
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
农村学校如何上好美术课
3
作者
温和
彭同春
机构
重庆市璧山县教育科学研究所
重庆市璧山县来凤小学
出处
《新课程(教研版)》
2012年第12期47-47,共1页
文摘
随着教育改革的进行,农村学校上好美术课至关重要,教师在教学中要面向全体学生,勇于探索、勇于实践。
关键词
农村学校
美术课
美的熏陶
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
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题名
作者
出处
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1
墨香教育 砺志立校——重庆市璧山区河边小学打造墨香校园回顾
彭同春
《教育家》
2016
0
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职称材料
2
同心同德砥砺前行--谈治校方略之己见
彭同春
《华夏国学》
2019
0
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职称材料
3
农村学校如何上好美术课
温和
彭同春
《新课程(教研版)》
2012
0
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