加强英语泛读教学 提高英语阅读能力

目前，许多高中生虽然能通过高考进人大学，但他们的阅读能力与大学英语的课程要求仍相差甚远。当遇到大量的、篇幅较长的文章时，那种精读、细读、逢生词必查的阅读方法就显得既费时、费力，又效果欠佳。因此，在高中阶段英语教师应更新观念，在英语阅读能力培养上指导学生，让学生进行自主阅读，使其以积极主动的、探究式的态度参与阅读，享受阅读的乐趣。培养阅读能力，除精读教科书中的每篇课文之外，还应抓好“泛读”，做到“精泛结合”。精读在于“质”，泛读在于“量”。

运用多种导入手段 推动课堂顺利进行

导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。俗话说,良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率。因此,应运用多种导入手段,激发学生学习的兴趣,使学生能主动参与教学过程,为整节课做准备。

浅析高中英语读写结合教学策略

多元读写教学模式能够培养出综合型人才,为社会输送优秀的高素质英语人才,应当在高中英语教学过程中广泛应用。本文立足于高中英语教学角度,分析了高中英语读写结合教学策略,希望具有一定参考价值。