UHPLC-Q-TOF/MS技术分析葛根醇提液中化学成分

目的采用超高效液相色谱-四级杆-飞行时间串联质谱(UHPLC-Q-TOF/MS)法对葛根醇提液中各成分进行分析和鉴定。方法色谱分离采用Poroshell 120 EC-C_(18)色谱柱(3.0 mm×100 mm,2.7μm),以0.1%甲酸水溶液(A)-乙腈(B)为流动相梯度洗脱,流速为0.4 mL·min^(-1);采用双电喷雾离子源(Dual ESI),在正负离子模式下采集数据;一级质谱提供精确的分子量信息,误差限制在5×10-6以内,得到该分子量最为精确的元素组成;二级质谱提供化合物的裂解碎片信息,将该化合物的特征碎片离子与相关数据库和相关文献中报道的相关化合物信息进行比对,推测其可能的化学结构。结果在葛根醇提液中发现71个成分,主要为异黄酮类成分,另包含有机酸和甾醇类等成分,其中8个化合物尚未有相关文献报道,结构需进一步确认。结论该研究丰富了葛根中成分化学结构信息,为葛根药效物质研究奠定了基础。

UPLC-MS/MS同时测定葛根芩连汤含药血清10个有效成分的含量

目的建立定量分析葛根芩连汤含药血清中的多个有效成分的方法。方法采用超高效液相色谱-三重四级杆质谱联用(UPLC-MS/MS)技术,色谱分离条件:Shim-pack XR-ODSⅢ(75 mm×2.0 mm,1.6μm)色谱柱,以5 mmol·L^(-1)甲酸铵-0.1%甲酸(A)与乙腈(B)为流动相梯度洗脱,流速为0.2 m L·min^(-1),柱温为35℃;质谱条件:采用电喷雾(ESI)离子源,在正离子模式下对各化合物进行多反应监测模式(MRM)检测。结果含药血清中10个有效成分的线性关系良好(r>0.9900),日内精密度、日间精密度、稳定性的RSD值均小于15%,提取回收率、基质效应均符合方法学测定要求。结论本方法可快速、准确地同时检测大鼠血清中葛根芩连汤中10个有效成分的含量,为药理实验中葛根芩连汤含药血清提供质量控制方法。

UHPLC-Q-TOF/MS法分析红参醇提液中化学成分

目的采用超高效液相色谱-四级杆-飞行时间串联质谱(UHPLC-Q-TOF/MS)法对红参醇提液中各成分进行分析和鉴定。方法色谱分离采用Poroshell 120 EC-C18色谱柱(3.0 mm×100 mm,2.7μm),以0.1%甲酸水溶液(A)-乙腈(B)为流动相梯度洗脱,流速为0.4 m L·min-1;采用双电喷雾离子源(Dual ESI),在负离子模式下采集数据;一级质谱提供精确的分子量信息,误差限制在5 ppm以内,得到该分子量最适的元素组成;二级质谱提供裂解碎片信息,与相关数据库和相关文献进行比对,推测其可能的化学结构。结果初步鉴定了红参醇提液中55个成分,包括原人参二醇型皂苷(PPD)27个,原人参三醇型皂苷(PPT)12个,齐墩果烷型皂苷1个,其他类成分15个。其中,10个化合物尚未有相关文献报道,结构需进一步确认。结论该研究丰富了对红参中化学物质的认识,为红参药效物质研究奠定了基础。

UHPLC-Q-TOF/MS分析黑顺片的化学成分

目的:采用超高效液相色谱-四级杆-飞行时间串联质谱(UPLC-Q-TOF-MS)对黑顺片中各成分进行分析和鉴定。方法:Poroshell 120 EC-C1 8柱(3.0mm×100mm,2.7μm),以0.1%甲酸水溶液-乙腈溶液为流动相,梯度洗脱,Dual ESI源,正离子模式下采集数据。结果:初步鉴定出黑顺片中70种化学成分,包括双酯型生物碱4种,单酯型生物碱22种,醇胺型生物碱23种,脂型生物碱4种,其他类型17种。结论:较全面地解析了黑顺片的化学成分,丰富了对黑顺片中化学物质的认识,为黑顺片药效物质研究奠定基础。

浅谈谐波对电子式电能表计量影响及研究对策

本文介绍了谐波产生的原因、电子式电能表的结构和工作原理、谐波对电子式电能表的影响,分析了由于谐波的存在而引起的电能计量仪表误差的变化情况,并提出了减小电能计量误差的方法和对策。

van＇t Hoff规则在估测药物稳定性中的应用

药物稳定性预测方法很多，采用两个温度下的加速试验，求出Ｋ９０℃、Ｋ１００℃这两个反应速度常数，进而用ｖａｎ＇ｔＨｏｆｆ经验规律估算各不同温度下贮存期及活化能Ｅ，其优点在于快速、简便。如果操作条件掌握好，其实验结果是比较可靠的。现以毛果芸香碱滴眼液为例探讨此法。

解题教学管见

在高中阶段，面对众多的课程，有很多学生认为学习数学是最困难的，都说数学有难题，学数学就会有做不完的题，听得懂，做不出．事实上，题目就是数学的心脏，解题是学习数学的最重要的组成部分，想不做题是万万不行的．题目千变万化，可它万变不离其宗，只有做到对每个知识点都能把握住其本质及考查的方式，而不仅仅是做某题，

谁动了我的数学分数?

高三学生在复习立体几何时．有为数不少的人．尤其是一些思维敏捷、空间立体感很好的学生往往会走入一个做题的怪圈：做题时感觉特别好．对于自己的解题过程是自信满满．等到最后分数揭晓时的那一刻却是大失所望，非常震惊，他们深感困惑、不解、委屈、还有不服气……因为他们对于自己的做题思路和最后的答案深信不疑，认为志在必得，拿到试卷大声不禁振臂疾呼“究竞是谁动了我的分数？”