注射乙肝疫苗血清抗-HBs阳性再感染HBV二例报告

病例1,患者女,25岁,于1998年体检时血清HBV标志物(HBsAg、抗-HBs、HBeAg、抗-HBe、抗-HBc)为阴性,经注射基因工程乙肝疫苗后出现抗-HBs阳性,后复查2次均为抗-HBs阳性,于2000年2月份体验时发现抗-HBs阳性、HBeAg阳性、抗-HBc阳性,肝功能正常,同年3月再次复查结果相同。

颅脑伤并发伤寒的诊治体会

自1997年1月～2000年9月我院收治颅脑伤伤员500例中,发现并发伤寒者14例,其发病率明显高于普通人群.其原因为患者系带菌者,加上颅脑伤后导致机体免疫力降低.现报告如下:

无症状型肝功能异常者的临床分析

1999-03～1999-08,我科共诊治无症状型肝功能异常患者213余例,经进一步检查,少数患者确诊为甲型肝炎、乙型肝炎、丙型肝炎和戊型肝炎患者。多数患者病原学检测呈阴性,以驻地部队官兵为主,其特点是患者无任何临床症状或阳性体征,仅肝功能异常,临床治疗时间长,其肝功能恢复速度慢,复发率高。

让课堂阅读因灵动而美

语文课堂教学所传授的内容不仅仅局限在汉语知识、学术文化以及逻辑思维中,其对于学生学习方法、学习兴趣、学生眼界的培养同样重要。尤其对于小学生而言,语文不仅是一门学习语言的学科,更是学生接触复杂社会、品味人性善恶、了解人生哲理的重要途径,因此小学语文教学需要突出其灵动的色彩,这其中不得不说的便是阅读对于语文课堂教学的重要性。

兴新课标之力,解长难文之困——浅谈小学语文课堂教学

在小学语文课文的教学过程中长难文一直以来都是教学的重点,同时也是教学的痛点,此类课文往往在教学过程中会集中安排两个以上的课时进行具体讲解,虽然从课时上来看时间十分充裕,但是由于战线过长经常会导致学生由于时间、经历以及自身耐心原因导致理解障碍的出现。在面对这一现象时,老师们往往会陷入种种误区,诸如增加课时,增加课后作业量甚至于开展所谓“集中攻坚”,但是结果往往是事倍功半。针对这一问题,我们不妨从小学语文新课标要求入手,着眼于学生语文综合素养的培养,引导学生攻克长难文大关,从而解决这一问题。本文就将从长难文入手,简要讲解如何通过合理利用新课标要求,解决相关语文教学问题。