期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
诵读,高中语文课堂教学的“源头活水”
1
作者 彭天菊 《文理导航》 2014年第16期12-12,共1页
叶圣陶先生指出:学生通过诵读所得的不仅是理智的理解,而且是亲切的体会,不知不觉之间,内容与理解化为学生自己的东西了,这是最可贵的一种境界,才能终生受用不尽。然而现状并不容乐观,教材越做越大,课本越来越厚,试卷越来越多... 叶圣陶先生指出:学生通过诵读所得的不仅是理智的理解,而且是亲切的体会,不知不觉之间,内容与理解化为学生自己的东西了,这是最可贵的一种境界,才能终生受用不尽。然而现状并不容乐观,教材越做越大,课本越来越厚,试卷越来越多,教师越讲越细,学生越记越烦……我们在孜孜不倦地推进新课程改革之际,蓦然回首发现语文课堂中最本真的诵读却被“边缘化”了。本文试图以诵读教学为抓手,提出有效策略,为高中语文课堂教学掘来“源头活水”。 展开更多
关键词 高中语文 诵读教学 策略
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部