GNSS干扰和欺骗检测研究现状与展望

全球卫星导航系统(GNSS)提供精确的定位、导航和授时功能,在军事和国民经济各行各业发挥着关键作用,其安全问题成为目前人们关注的焦点。GNSS信号强度较弱且民用GNSS具有开放结构,因此容易受到干扰或欺骗。GNSS干扰和欺骗轻则影响GNSS定位精度或提供错误的路线,降低服务质量;重则导致GNSS中断,提供虚假时间和位置信息,造成经济损失和军事行动失败等严重后果。虽然GNSS系统安全问题研究成果丰富,但相关研究论文分散在不同领域的刊物上,缺乏从无线电监管的角度论述GNSS干扰和欺骗检测、实验系统和数据集方面的综述性论文。基于此,该文从原理、检测方法、实验系统和开源数据集方面调研了大量代表性文献,按照“原理-检测-实验系统-数据集”较为系统地阐述了GNSS干扰和欺骗检测的研究现状。首先,介绍了GNSS干扰的原理和分类,讨论了基于统计的干扰检测方法、基于时频分析的干扰检测方法和基于机器学习的干扰检测方法;其次,介绍了欺骗的原理和分类,并从是否需要附加硬件和卫星信号从生成到最终实现定位过程两个方面介绍了欺骗检测方法;然后,介绍了国内外研究GNSS干扰和欺骗的实验系统和开源数据集;最后,对研究现状和未来的发展趋势进行总结和展望,旨在促进GNSS干扰和欺骗检测理论和技术的发展及其在无线电监测领域的推广应用。

英语学科核心素养下高中生学习能力教学策略浅谈——以词汇学习为例

《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)定义了英语学科的核心素养,主要包括四个方面:语言能力、思维品质、文化意识和学习能力,其中学习能力构成了英语学科核心素养的发展条件。学校应培养学生的学习能力,让其养成杰出的学习习惯,拓宽学习渠道,提高学习效率。本文以《课标》中对学习能力的三方面解读,即学习策略、学习资源渠道和学习效率状况为依据,基于执教班级学生(某一线城市高中一年级学生,生源中等偏下)英语词汇学习之状况,分析问题并提出针对性建议。