利用网络平台促进小学家校联动的实践研究

一、引言 新时代形势下,小学德育工作面临着社会多元化思潮的冲击和考验,传统的德育工作往往较难深入到学生的内心,不能为学生所内化,德育方式缺乏新意,不能引起家庭、社会的广泛参与和支持。家校联动是解决上述德育工作的重要途径之一。然而,深入一线可以看到,当前家校联动仍存在着以下问题。

核心素养培养的小学评优立体化评价模式探索

结合实际剖析了原有小学期末评优评先传统评价模式存在的弊端,提出了指向核心素养培养的小学期末评优评先立体化评价模式,不仅关注了学生的学业,也关注了学生的能力和习惯的养成等,变单一为多面,从师生、生生、家校等三个维度进行互动,实现了立体化评价学生,在学校中高年级进行实践取得了显著成效。

创新期末评优评先模式 落实培养学生核心素养——以中山市西区中心小学中高年级为例的实践探索

鉴于现阶段大多数学校对学生评价的模式过于单一化、被动化、简单化,笔者作为学校德育干部,于2009年设计了一种创新的评价模式——基于学生核心素养下的学期末对学生评优评先的立体化评价办法,我校针对中高年级,在实施立体化评价过程中进行了一系列实践探索。