偷漏税的行为及其遏止对策研究

一、偷漏税行为的根源分析 个人(包括自然人、法人和非法人经济实体,下面提到个人均包括三种情况)的经济行为以效益最大化为准则,在经济资源稀缺的前提下,除掉个人偏好的影响,个人的经济行为总是要权衡其成本和收益的,以使自己的效益最大,当收益大于成本时,个人就会不惜牺牲成本获取收益;当成本大于收益时,个人就不会牺牲成本追逐收益。

环境工程专业开设《环境保护法》课堂效果调查分析

随着专业认证体系的发展,而《环境保护法》作为环境工程专业的专业认证体系课程的支撑点之一。在新时代教育教学大讨论中,要经得起时间的考验,经得起学生的认可,我们有必要对学生课堂开展情况做一调查,通过调查分析,提出进一步完善课堂教学的路径,以便服务于今后的教育教学工作。

浅谈以就业为导向的高职英语教学

高等职业教育目标是以就业为导向，培养生产管理和服务所需要的人才，这也就要求我们在顺应当今经济发展的同时，更应该合理处理好高职教育，在教学中做到以就业为导向，特别是高职英语教学。高职英语是培养技术型人才的高等英语教育，旨在训练其生产、管理、服务第一线所需要的语言交际能力和应对各种涉外局面的语言应用能力。

橡胶硫化促进剂3-甲基-2-噻唑硫酮制备及光谱分析

采用一步法合成出了3-甲基-2-噻唑硫酮(MTT),通过FTIR,XRD,TG-DSC对其进行检测和表征,揭示了MTT的微观结构和内在规律性。FTIR揭示了MTT分子内部的各元素之间的化学键键型,XRD从晶胞参数、晶面指数等晶体学数据,变换出MTT晶体微观结构,完成了MTT物相组成和结构的定性鉴定。TG-DSC检测出了MTT的质量变化与热效应两种信息,MTT的相变和分解温度分别为76.3和306.9℃,MTT的分解温度偏高,为采用硫化仪研究MTT的橡胶硫化性能提供参考。本研究为企业选定工作标准品,对MTT工业化生产进行跟踪检测,评判MTT的产品性能指标,提供基础实验数据。

明渠水面照射式紫外消毒器灭菌效能研究

研究明渠水面照射式紫外消毒对大肠菌群和细菌的杀灭效果，为明渠水面照射式紫外消毒用于污水消毒的运行和工程设计提供依据。采用配水和某污水处理厂二级出水，试验不同水层厚度（分别为5-25mm）条件下，不同流量（分别为2．5～20L／h）时，紫外线对大肠菌群和细菌的杀灭情况。试验结果表明，明渠水面照射式紫外消毒对大肠菌群和细菌的杀灭效果较好，同时受水层厚度和流量的影响，在一定条件下可发挥其最佳的效能。为提高消毒效果，建议在消毒箱内壁粘贴一些增强紫外线反射光的材料，以提高紫外光的利用率，建议在生产条件下采用并联多极组合式。

民用建筑节能影响因素分析

回顾民用建筑节能发展过程,针对我国民用建筑节能的发展现状,结合地区的气候特点,通过对民用建筑系统中影响城市民用建筑能源消耗的主要因素进行分析和研究,明确总体节能效果和各个因素对整体节能效果的贡献,探讨我国民用建筑节能的有效措施和节能的发展方向。

碱提取法从虎杖中分离白藜芦醇的方法研究

实验对白藜芦醇采用无机碱性水溶液进行提取、然后选择适宜的p H值进行沉降,完成对白藜芦醇的分离。采用单因素实验,对原料粒度、无机碱的种类及用量、酸的用量、浸泡时间等因素进行探究,确定了碱提取酸沉淀方法分离白藜芦醇的最佳条件:原料粒度为过40目筛;提取溶剂为氢氧化钾调节蒸馏水p H值为10;浸泡时间为12 h;恒速、均匀搅拌,加热煮沸1 h;抽虑,沉淀试剂为1 mol/L的盐酸调节p H值为3,静置充分沉淀。所得到的粗提物经过紫外、红外光谱检测,确实含有白藜芦醇。表明碱提取酸沉淀的分离方法工艺简单,操作安全,是行之有效的分离方法。

粉末活性炭控制一体式膜生物反应器膜污染的作用

投加粉末活性炭以减缓膜生物反应器膜污染，延长反应器工作周期，降低膜反应器电耗。试验结果表明：投加80～100目活性炭，可减缓膜污染速度，平均膜比通量比对照反应器提高3．82×10^-6m^3／（m^2·m·s）；投加200～300目活性炭，由于粒径过小，会造成严重膜污染，反应器膜比通量下降速度较对照反应器更快；投加40～60目活性炭，由于粒径过大，活性炭会在反应器内沉淀，很难有效控制膜污染。投加粉末活性炭时，膜生物反应器具有比普通膜生物反应器更稳定的出水水质，COD、BOD5分别提高3．1％、2．4％。

改革高分子化学实验教学培养职业技术型人才

高分子化学是高分子材料与工程专业重要的专业基础课,是化学教学的重要环节。以加强基本实验技能,培养学生严肃的科学态度,提高学生的观察、分析和解决问题的能力和独立科研的创新意识等为目的,对本科高分子化学实验的教学内容、教学方法和手段等进行了有益的探索和改革,促进理论和实践的融合,发挥高分子化学实验教学培养职业技术型人才的最佳平台作用。

基于多孔硅的Hg^(2+)荧光化学传感器

通过电化学腐蚀的方法制备发橙色荧光的多孔硅,采用荧光光谱和透射电镜对制备的多孔硅进行表征.结果表明,其在空气中放置时,荧光会逐渐降低,直至完全消失.进一步对其透射电镜图片进行分析认为,令其发光的根本原因是多孔硅内部存在着单晶的硅晶粒.通过热反应和光反应两种方法在多孔硅表面引入Hg2+识别基团,得到多孔硅化学传感器S1和S2.二者均可实现对Hg2+的选择性识别.

橡胶硫化促进剂二乙基二硫代氨基甲酸锌制备及光谱分析

合成二乙基二硫代氨基甲酸锌(EZ),采用溶剂蒸发法培养单晶配合物EZ,通过XRD单晶衍射仪、FTIR、TG-DSC对其进行检测和表征,揭示了单晶配合物EZ的微观结构和内在规律性。EZ高度有序化定向排列结构,决定其高效的橡胶硫化促进性能。TG-DSC检测结果表明,配合物EZ中蕴含少许的二硫化碳,FTIR揭示了EZ内部的化学键键型,与单晶衍射仪从不同侧面检测的结果一致,为确定EZ的分子结构提供了实验依据。EZ的分解温度偏高,为采用硫化仪研究EZ的橡胶硫化性能提供参考。本研究为企业选定工作标准品,对EZ工业化生产进行跟踪检测,评判EZ的产品性能指标,填报立项EZ化工行业标准的申报,撰写标准草案,提供基础实验数据。

红粘土在岩溶悬托型水库中的防渗作用

岩溶区有不少小型水库是悬托于地下水位之上的，有的甚至建在岩溶洼地上。这些水库之所以能够蓄水或经处理后能够蓄水发挥效益，与天然铺盖——红粘土的存在有着很大的关系。本文从分析红粘土性质入手。

浅谈高新技术企业财务管理的特点

分析了高新技术企业与传统工业企业的不同之处，指出二者在财力管理上也存在着差异，并着重阐述了高新技术企业财务管理的新特点。

浅谈曲线方程和概率在保本分析中的运用

浅谈曲线方程和概率在保本分析中的运用中国煤炭经济学院邱立全烟台市国际经贸总公司财务部彭宏艳保本分析又称损益平衡分析、盈亏临界分析，它可以为企业改善经营管理和正确进行经营决策提供简明而又十分有价值的资料。保本点是保本分析的一个很重要的数量指标，因为保本...

浅说贵州龙

贵州龙化石群是地史上罕见的重大发现。本文介绍了与贵州龙化石相关的地质知识，对其科学意义作了说明，对推动我省进一步认识和发掘古生物化石具有积极作用。

关于药理学教学改革的探索与实践

药理学涉及的学科理论知识内容广泛、抽象难以理解,这就造成了学生难学、难理解、难掌握的情况,也就直接影响了药理学的教学效果和学生的学习积极性。在医学技术飞速发展的今天,国家对医药类人才的培养导向也提出了以"技术技能型、知识技能型、复合技能型"为一体的全面综合型高技能人才培养目标。传统的药理学教学方式已经无法满足现代化教育的需求。因此,我们必须加速药理学教学方式的改革与探索,采取形式多样的教育方法替代传统的填鸭式、灌输式教学方式,侧重对学生学习能力的培养,强调课堂教学和实验教学的启发引导作用,从根本上保证药理学教学的教学效果和学生的学习效果。

翻转教学模式下的药理学教学研究

药理学作为一门跨越医学基础与临床学、医学与药学的连接性学科,在新药物的创新和研发、药物的正确使用以及医药学的规范管理等诸多领域有着极其普遍的运用。近年来,伴随着生物分子学科技术的飞速进步和发展,我们已经开始深入地从分子、细胞水平来研究药物的作用机理。长期以来的传统教学模式已经无法满足新形势下的药理学教学需求。翻转教学模式是近年来新兴的一种立足于现代化的网络技术和多媒体技术的新的教学模式。它利用网络提供视频供学生自主学习,然后在课堂时间里与学生探讨学习内容,为学生答疑解惑这种全新的教学模式是利用网络资源让学生自主学习,然后再课堂时间里与学生探讨学习内容。

药理学教学中多媒体技术的应用研究

伴随信息技术的快速发展,我国已经迈入了信息时代,而信息技术也在社会的各行各业当中得到了广泛的应用。我国象的一些知识变得形象、生动,有助于提升学生的学习兴趣,提高药理学教学的效果。笔者在下文中分析了药理学教学中运用多媒体技术存在的问题,并探讨了具体的应用策略。

探讨药理学教学中多种教学方法的综合应用

药理学有自己的学科特点,在进行药理学教学的过程中教师要注意到这些特点。课堂上进行教学时将药理学教学的方法,例如总结法、比较法、归纳法、多媒体教学法、板书法、表格法、歌诀法等多种方法和科研以及临床结合这些方法进行总结,根据药理学这门学科的特点,把以上的多种教学方法在教学过程中合理适当的运用,从而起到良好的教学效果。

生物化学教学中PBL教学法的运用

近些年来,随着生命科学的快速发展,生物化学作为其基础建设课程也受到社会的普遍关注。生物化学是一门由分子水平研究生命现象的学科,其内容繁琐、脉络复杂、晦涩难懂,学生的学习效果很差。PBL作为一种新型的教学方法在很多的学科领域都发挥着重要作用。PBL教学方法以问题为基础、以学生为主体、以教师为辅助,侧重培养学生的自我学习能力。PBL教学法的灵魂就在于充分发挥问题对于学生自我学习的引导作用,改变了传统教育下老师为主体,学生被动接受的教育模式。本论文侧重探讨PBL教学法在生物化学学科中的应用。