中美高中物理教材对比--“加速度”为例

物理教材是连接物理课程与物理教学的媒介,其编写质量很大程度上影响着教师的教与学生的学.通过将美国高中物理教材《物理学:原理与问题》和我国人教版高中《物理》(必修1)中的“加速度”部分的内容呈现方式、习题和例题、栏目设置等方面进行分析,归纳总结两版教材的特点,拟为教师在教学中内容的选取和编排提供借鉴,从而帮助学生更好地建构知识,掌握学习技巧。

融合加德纳多元智能理论的物理教学探索——以“通电导线在磁场中受到的力”为例

基于加德纳多元智能理论,以"通电导线在磁场中受到的力"一节为例,做出教学片段设计,使课堂教学在满足《普通高中物理课程标准(2017年版)》中提出的物理核心素养的基础上,融合多种智能活动,发展学生各方面的能力。