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给课堂注入活力
1
作者
彭富宏
《中学教学参考》
2011年第22期32-32,共1页
在新课程改革中,《全日制义务教育语文课程标准》把"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"作为基本理念之一。探究式学习把学生看成是知识的主动探求者,不再是教师带着教材走向学生或教师和学生一起走向教材,而是学生带着教材走向教师...
在新课程改革中,《全日制义务教育语文课程标准》把"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"作为基本理念之一。探究式学习把学生看成是知识的主动探求者,不再是教师带着教材走向学生或教师和学生一起走向教材,而是学生带着教材走向教师,要把学生的价值、尊严。创新、潜能的充分实现置于最重要的地位。
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关键词
《全日制义务教育语文课程标准》
课堂
新课程改革
探究式学习
学习方式
学生
教材
教师
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题名
给课堂注入活力
1
作者
彭富宏
机构
广东紫金县义容龙兴中学
出处
《中学教学参考》
2011年第22期32-32,共1页
文摘
在新课程改革中,《全日制义务教育语文课程标准》把"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"作为基本理念之一。探究式学习把学生看成是知识的主动探求者,不再是教师带着教材走向学生或教师和学生一起走向教材,而是学生带着教材走向教师,要把学生的价值、尊严。创新、潜能的充分实现置于最重要的地位。
关键词
《全日制义务教育语文课程标准》
课堂
新课程改革
探究式学习
学习方式
学生
教材
教师
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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作者
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1
给课堂注入活力
彭富宏
《中学教学参考》
2011
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