基于深度学习推动的高中物理教学设计研究

物理教学的有效设计可以帮助学生进行深层次的物理学习,这对学生的发展有着重要意义.当前,深度学习是教学革新的目标要求,教师要综合深度学习做出研究,开发相应的教学资源,设计以学生思考探究为中心的物理教学过程.为了促进高中物理有效教学,教师可以从深度学习入手,分析教学有效构建的方法,形成高效合理的教学策略.本文对深度学习背景下高中物理教学设计的构建做出研究.

民办高校大学物理实验模块式教学改革与探索——以闽南理工学院为例

大学物理实验模块式教学是基于项目化教学,以培养学生的实践能力和创新能力为核心的一种教学模式,它具有针对性、应用性、自主选择性等特点,贴近学生后面专业学习发展需要。当前很大一部分民办高校正面临向着应用技术型大学进行转换,在这一背景下,大学物理实验教学也面临改革的问题,以闽南理工学院为例,提出了大学物理模块式教学改革思路和设想,根据不用培养目标,将大学物理实验课程设置成四个模块,每个模块设置不同类别的实验供学生选择。

基于两步法纹理映射的曲面零件激光打标技术研究

提出了基于两步法纹理映射技术的三维激光打标方法,讨论了类球面和类圆柱面两种曲面的打标方案,利用3Dmax建模仿真,并在激光打标机上进行试验,结果表明打标图案均匀、不变形,效果较好。

基于有限增量法的非线性RL电路的研究

论文研究线性电阻与非线性电感串联RL串联的一阶非线性电路的暂态过程。利用有限增量法求出RL非线性一阶电路暂态过程的理论解,同时通过实验测出RL非线性一阶电路充电过程的曲线,理论与实验充电曲线基本吻合。经比较,其充放电过程遵循完全不同的规律,并出现临界慢化现象。

一阶非线性RL电路的研究

研究非线性电阻与线性电感串联,线性电阻与非线性电感串联两种RL串联的一阶非线性电路的暂态过程。利用分段线性化法求出RL非线性一阶电路暂态过程的理论解,同时通过实验测出RL非线性一阶电路充电过程的曲线,理论与实验充电曲线基本吻合。与RL线性一阶电路比较,RL非线性一阶电路充放电过程遵循完全不同的规律,并出现临界慢化现象。

地方高校大学物理与中学物理在教学内容上的衔接研究

物理即万物皆有理,指事物的内在规律,事物的道理,是验证和观察为基础的自然科学。学生通过中学物理的学习,对经典物理力学,电磁学,热学等方面知识有一定的理解,同时也有了一定的物理思维方法。大学物理与高中物理的衔接的问题一直以来都是高校大学物理教学要面临的难题之一。特别是对于地方高校来说,还要面临学校办学条件相对落后,师资有限,学生的基础差等问题,大学物理与高中物理的衔接的问题更加突出。本文将对大学物理与中学物理内容差异,以及大学物理与中学物理衔接出现的问题产生的原因。分析大学物理和高中物理的衔接问题,并提出相应的衔接建议,为地方高校大学物理和中学物理的衔接提供帮助。