新一代信息技术现场工程师“双元三阶四能”人才培养体系的实践研究

现场工程师是新一代信息技术产业不可或缺的角色,其实际操作能力和问题解决能力直接关系工程质量和效率。文章立足于新一代信息技术现场工程师的培养,建立了一套包括新一代信息技术基础理论、实践技能、项目实战等的新一代信息技术现场工程师人才培养课程体系,并在实践中探索适合现场工程师人才培养的“双元三阶四能”三转变课程体系模式,旨在为新一代信息技术现场工程师人才培养提供借鉴。

多种人工智能算法的数据库技术课程自动组卷比较

在线考试被广泛应用在远程教育上,自动化组卷是在线考试的关键技术,组卷问题即是多目标期望值的求解问题,其往往存在多个解,人工智能算法对于求解多目标函数有明显优势.采用遗传算法及蚁群算法的多目标优化求解更加高效,能更好胜任于本文数据库技术课程的自动化组卷.在讨论人工智能算法在组卷应用基础上,构建了组卷指标体系,建立多目标约束数学模型,并对多目标期望值进行优化求解.多次实验结果论证表明,人工智能算法的成功率最高,平均达到98%以上(含蚁群算法100%,遗传算法96%),而非人工智能的算法成功率较低,随机变量法62%,回溯试探法84%.应用人工智能方法特别是遗传算法和蚁群算法,提升了自动化组卷效率,满足了实际各种组卷的需要,使其在远程教育和在线考试中有很好的应用前景.

校企协同育人现代学徒制人才培养模式改革与实践——以广东工程职业技术学院试点项目为例

广东工程职业技术学院在现代学徒制的协同育人、创新创业等方面独具特色,学院与迅达电梯、保利地产、广汽集团、广州建筑等国内外知名企业深度合作,推动经济发展、技术改革、人力资源和机制体系等资源配置优化及交换,达到学校与企业资源的共享共建,促进专业服务产业、人才培养满足社会需要、课程标准依据岗位能力、具备创新创业、教师团队与企业能够巧匠互聘等五大需求,形成新的人才培养模式及机制,人才培养质量得到极大提高。

一种新型有向加权协同过滤算法的推荐技术研究

在"互联网+"的大数据时代,要获得有价值的信息需耗费大量的时间与精力,网络资源个性化推荐技术有望解决这个问题。研究指出修正协同过滤算法的优点及不足,重点就重合因子的不足进行修正和改进,从而推荐一种新的基于有向重合因子的相似度修正方法。以四个不同稀疏度的数据集为样本进行实践论证,通过算法的分析对比得到结论,各数据集中DWSCF(有向加权相似度协同过滤算法)效率最高,其次为JSCF(Jaccard修正协同过滤算法)及WSCF(加权相似度协同过滤算法),最低的是CF(协同过滤算法),大量样本数据验证了创新的基于有向加权相似度协同过滤改进算法是有效和可行的。

引入第三方参与的高职院校人才培养质量评价体系

引入第三方参与的人才培养质量评价体系,是创新强校中完善职业教育质量监控保障体系的重要一环。通过引入行业协会、企业用人单位、学生家长、教育研究机构等利益相关方,共同组建第三方人才培养质量评价组,形成职业教育人才培养质量评价体系,为高等职业院校的教学及相关行政部门制定政策提供准确、科学的参考信息,以期帮助和引导高职院校根据社会需求来调整和设置专业,为专业设置和优化,提供一定的科学依据。

两种载体上的光电催化降解气相环已烷的研究

通过高聚物固体电解质Nafion分隔阴、阳极,将TiO_2光催化剂负载在活性碳/石墨载体和泡沫镍载体上,构成新型气相光电催化反应系统。制造的微多孔光催化层使催化剂活性大大增加。气相光电催化反应系统降解环己烷的效率比单独光催化、电催化都高。实验结果表明,当两种载体涂层数均为3层,水蒸气与环己烷比率为20:1,外加电压为20V时,反应降解效率最高。

现代学徒制下“三位四体五融合”的“教、学、做、创”一体化人才培养模式研究

将传统的学徒制与现代的职业教育深度融合,落实职业教育人才培养契合企业生产需要,是创新现代学徒制要素,具有极其重要的意义。要通过研究"学生、学校、企业"为本位,实行"学徒与职员一体、教师与师傅一体、教学与生产一体、毕业与就业一体",实现"专业设置与产业结构、人才培养与企业需求、课程体系与工作岗位、毕业实习与就业、师资团队与企业师傅"五个融合,形成特色明显的"三位四体五融合"的"教、学、做、创"现代学徒制人才培养模式。经过不懈的努力,广东工程职业技术学院成为教育部首批现代学徒制试点,试点专业达到5个,培养学徒制高素质技术技能人才超过1000人,同时成为省教育厅授予首批10所广东省大学生创新创业教育示范学校。

高职院校“三位一体”劳动实践课程资源开发研究与应用——以广东工程职业技术学院为例

劳动实践教育可以帮助学生深入了解社会,有效引导学生将所学知识应用于社会服务。为此,广东工程职业技术学院将“三位一体”劳动实践课程作为必修课纳入人才培养方案,做好课程计划、任务设置、管理考核、总结表彰等教学环节,将学生在校期间的劳动实践成绩纳入学生正常毕业的必要条件。至今,已有2届约18000名学生参与改革。通过把劳动实践设置成日常的教学工作,使劳动教育得到了充分的重视,进一步指引了学生将劳动实践逐步内化为个人的自觉意识和行为习惯,提升了学生的社会责任感和奉献精神,发挥了课程以劳树德的功能。

气相光电催化降解环己烷的研究

将TiO2光催化剂负载在活性炭/石墨载体上,通过高聚物固体电解质Nafion分隔阴、阳极,构成新型气相光电催化反应系统。光催化层的微多孔特性使催化剂活性大大增加,外加电压使光生空穴和光生电子得到有效分离,从而使环己烷的氧化降解速度显著提高。结果表明,当涂层数为3层、水蒸气与样品比率为20∶1、外加电压为20 V时,反应降解环己烷的效率最高。

计算机专业第三方人才培养质量评价体系研究

依托IT类工作岗位需求,引入IT类用人单位、计算机行业协会、学生家长等利益相关方组建第三方人才培养质量评价组,构建职业教育人才培养质量评价体系,为职业院校计算机专业的设置和优化等提供科学的参考信息。

车载自组网信息服务与动态交通诱导算法研究

为保障交通安全和提升交通效率,利用了当前条件下IEEE802.11p的VANET(Vehicular adhoc network,车载自组网)、相对定位技术、蚁群并行算法动态交通诱导技术,对交通数据进行实时采集与处理。结合模糊理论提出了车载自组网下对人们出行方式有效判断的隶属函数及逻辑推算规则,并通过车载地图规划或驾驶员向车载专用短程无线通信输入,构建当前车载自组网下交通信息服务与动态交通诱导。通过试验得到平均路径长度和最小路径长度收敛曲线,结果对比分析发现改进后的蚁群算法对全局最优解的搜寻效率更高,可靠性得到很大的提升。蚁群算法并行计算试验中,当处理器的数量为4时,收敛值时间花费最少,所采用的蚁群并行算法能大大提高了处理速度和效率。

高职与本科衔接三二分段一体化人才培养改革研究与实践——以电子信息类专业为例

2014至2016年，笔者所在高职院校与衔接的本科高校就进一步推进高职本科协同育人，深化、细化“三二分段专升本应用型人才培养”试点工作进行多次研讨，认为合作专业要从制订人才培养方案，结合双方优势特色，深化合作交流，实现办学资源共享、优势互补，不断提高办学效益和水平。本文以三二分段高本衔接的电子信息类专业为例，在先行先试的过程中，做好一体化人才培养方案设计和课程体系的衔接，对在高本教育一体化人才培养体系构建中的问题进行梳理，阐述了一体化人才培养体系重构思路和方法，为各高本衔接专业的一体化人才培养体系构建提供理论参考与实践经验。

基于云技术的大湾区旅游信息个性化管理系统开发研究

为了处理互联网+旅游数字化信息,采用面向对象的分析与设计方法,结合GAE(Google App Engine)云平台中的关键技术及建立在BigTable之上的GAE数据库,建设基于云技术下的大湾区旅游信息个性化管理系统,完成了游客在线注册、门票预定与退订、游记撰写与景点评价等各个功能模块的分析与设计。实现了景点在线选择与浏览、简介、游记撰写、门票订购等业务,使得游客更方便的获取旅游信息,工作人员也获得了更高的管理效率,提升了经济效益与社会效益。

基于云技术的经济联社股权信息系统开发研究与应用

在集体经济联合社改革(以下简称经济联社)推进中,为适应股权改革中的管理成本快速攀升和权益据实计量复杂等情况,开发了经济联社股权信息系统。以面向对象开发方法为基础,基于Google App Engine(GAE)云平台,利用BigTable的Web-Base GAE数据库Datastore,开发了经济联社股权信息系统,并兼备GAE云技术。系统模块具有股东、股权、分红等复杂事务流程处理功能,并覆盖股权证管理,数据采集,数据统计与分析等功能,能够轻松应付日益复杂的经济联社股权工作。信息系统已应用于广州市天河区兴华街某股份合作经济联社和沙东某集团股份合作经济联社等,实现对超过5000个股东用户进行统一管理,提升了经济效益与社会效益。

负载型TiO_2光电催化降解酸性红B

用泡沫镍负载TiO_2制作的电极作为工作电极,铂电极为对电极,饱和甘汞电极为参比电极,建立三电极的光电催化体系,以酸性红B(ARB)为研究对象,考察了该光电催化体系对有机物的降解性能。实验结果表明,在室温(29℃)条件下,外加电压0.05 V、溶液pH=4.0时,紫外光照120 min降解率可达85.5%;动力学研究表明,该反应为一级反应,其活化能为32.75 KJ/mol;降解前后溶液的紫外-可见吸收光谱表明,ARB得到了破坏,基本分解成小分子物质。

南昌地区百喜草害虫及天敌种类调查与防治意见

报道了南昌地区百喜草害虫 6目、16科 ,共 30种 ,其中 7种为优势种。天敌共 2 0种。

中高等职业教育一体化课程衔接研究——以电子信息专业为例

构建现代职业教育体系是历史发展的必然选择,而中高等职业教育一体化人才培养课程体系是构建现代职教体系重要基础和组成部分。本文以电子信息专业的中高职衔接为例,通过分析中高职职业教育一体化人才培养课程体系构建中的问题,提出了一体化人才培养课程体系重构的思路和方法,重点对中高职专业课程目标、课程设置和课程内容的衔接进行了具体深入的分析。

基于产学研合作的创新创业教育研究

大学生具备良好的创新创业能力可有效促进社会发展。大学生创新创业也是目前社会创新发展的中坚力量,因此有必要加强大学生创业能力的培养。基于产学研合作为基础的创新创业教育能够促进社会各资源的合理充分利用,满足社会对于人才发展的需求。

稀土配位及稀土配合物在发光领域的应用

稀土领域的研究日益受到人们的关注,尤其在稀土配位化学领域。文章阐述了稀土的配位特性、稀土配合物的发光机理及在各个领域的应用。

高职计算机专业专本衔接人才培养模式及课程体系研究

高级技术技能型人才是我国人才队伍中的重要组成部分,是提高企业核心竞争力,推动科技转化和结构调整的重要手段。目前,该类人才的主要来源是通过高职院校培养,但高职院校大多是沿用传统的人才培养模式,所培养学生始终感觉可持续发展能力不足,而且大多也只能获得中级技能证书。因此,通过开展应用型本科院校和高职院校协同培养,特别在人才培养模式及课程体系进行改革,形成高职院校"3+2"协同培养应用型本科模式,培养高级技术技能型人才,可以完善我省高等职业教育层次,深化高职学生的内涵,提高本科生的动手和解决问题的实际应用能力,为构建广东现代产业提供更有力的高级技术技能人才保障。