清贫不移育人志——记宣汉县樊哙区自由乡“一师一校”教师陈可书

在川东北边陲与重庆市城口、开县接壤的大山深处,有一所只有一位教师的村小;25年来独自一人撑起这所村小的人,就是1998年12月被四川省教科所授予“复式教学先进个人”的宣汉县樊哙区自由乡天星桥小学教师陈可书.

樊哙中学为骨干教师订阅教育报刊

宣汉县樊哙中学为了提高教师业务素质,激发教学积极性,大兴教研教改之风,改物质奖励为“业务充电”。

成都地区大学生男男性行为人群焦虑抑郁影响因素和社会支持分析

目的调查成都地区大学生男男性行为者(MSM)人群的心理状况,探究其相关因素及与社会支持间的关系,为促进该人群心理健康提供理论依据。方法采用滚雪球抽样方法,于2017—2018年在成都地区部分大学和男同组织中选取521名大学生MSM进行现场问卷调查和网络问卷调查。使用Excel2016进行数据整理,利用SPSS26.0软件进行统计分析。结果成都地区520名大学生MSM的焦虑和抑郁阳性检出率分别为50.6%、81.3%,而同时患有焦虑和抑郁的被调查对象占44.4%。同性伴侣年龄<20岁、拒绝回答最近1年是否患过性病、拒绝回答是否做过HIV检测、拒绝回答是否接受HIV干预措施的焦虑得分更高;而在同性性行为中,对方不愿意带安全套和不拒答性病问题的抑郁得分更高。抑郁得分与领悟社会支持得分、家庭支持得分、其他支持得分呈正相关。焦虑、抑郁阳性研究对象的领悟社会支持总分、家庭支持总分、他人支持得分偏低。多因素分析结果显示,同性伴侣年龄、接受HIV干预措施情况对焦虑水平有影响;领悟社会支持和其他支持对抑郁水平有影响。结论成都地区大学生MSM人群中的焦虑和抑郁所占比例较大,且可能与同性伴侣的年龄、是否患有性病,是否做过HIV检测、是否接受HIV干预措施等因素有关,社会支持程度得分较低,社会支持水平偏低。