“互联网+”背景下高校党建工作创新策略探讨

“互联网+”背景下,高校开展党建工作必须符合时代发展趋势,实现党建工作和互联网以及新媒体平台的深度结合,借助信息技术的优势创新高校党建工作的具体内容和模式,进一步提高高校党建工作的效果。文章作者围绕“互联网+”背景下高校党建工作的创新策略展开研究,从高校党建工作面临的挑战和创新意义等方面入手进行分析,根据具体情况提出创新高校党建工作的策略,为高校党建工作找到新的思路和方向,以期使高校党建工作能够取得更好的效果。

生本教育理念在班级管理中的运用

作者以本班学生为主要研究对象,探究生本教育理念下的班级管理,营造出民主、团结的班级管理氛围,创建良好的师生关系,让学生主动提升自我,提高班级管理实效,增强班级凝聚力。

思想政治课生活化教学探索

本文从生活教育的背景出发,探索将思想政治课教学和学生的生活实践紧密结合的有效策略,主张让学生动起来,并论述了生活化教学的理论依据、现实原因和具体实践,认为生活化教学可以培养和提高学生学习的兴趣和热情,能够促进学生的全面发展,使教师在教学实践和反思中成长。

试谈高中政治课之“六化”

教师是课堂的主导者,是课程的引路人,高效的政治课离不开教师背后的付出和辛勤耕耘。高中政治课的＂六化＂,是指政治课生活化、文学化、艺术化、时代化、本土化和趣味化。

职校思政理论课教学新探

当下,各种新型技术的应用,给社会的方方面面提供了很大的发展契机.职校思政理论课,应充分借鉴这些新的技术,保证发挥思政课的正确导向作用,为职校生未来发展提供思想上的指引.本文审察互联网技术和大数据技术对职校思政课的影响,探讨如何利用这两种技术对职校思政课进行有效的创新.

《文化生活》教材教学方法的选择

现代教育要求教师依据科学教学法的建议、先进的经验材料及对本身工作的自我分析,有意识地进行教学方法的选择,即能自觉地和有科学根据地选择教学方法。本文结合思想政治教材必修3《文化生活》,分析了问题式教学法、体验式教学法、案例教学法、活动调查法与启发式教学法的选择,旨在使学生更快地掌握知识,更好地发展能力,提高政治课堂教学效率。

试论思想政治课教学方法的选择

作者结合教学实践经验，探讨了新课程背景下思想政治必修一《经济生活》行之有效的几种教学方法，如：案例教学法，讨论式教学法，情境教学法，对比教学法，讲授式教学法，活动教学法的选择，旨在为政治教师更新教学理念，丰富教学实践提供参考。

职业院校思想政治课存在问题与解决对策

本文在分析职业院校思政课中存在问题及原因的基础上,探讨了解决对策:进一步深化职业院校思政课的主渠道作用的发挥,优化教育教学内容和方法的设计,提高思政课教师专业能力和综合素养,增强教学的有效性。