例谈学生考试作文思维的训练

＂文章的写作是思维的艺术,文章本体是思维的结晶。＂初中阶段的作文训练以记叙文为主,中考作文的命题也大多体现出侧重考查学生写记叙文能力的倾向。而学生作文常面临无内容、无情节、无感情等困惑,这里将从思维的角度进行分析,并通过示例进行解惑。

新教材中几个值得商榷的地方

按义务教育新课程标准编写的各种数学科（7～9年级）的实验教科书，力求反映国家基础教育课程标准，力图向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，提供探索、交流的时间与空间，展现数学知识的形成与应用过程，满足不同学生发展的需求。“动手实践、自主探索与合作交流”等新理念渐入人心。广大教师“依标靠本”，努力营造积极动手实践、自主探索与合作交流的良好学习氛围。然而由于种种原因，在实施新教材的过程中笔者发现有几个地方值得商榷。

数学模型在解决实际问题中的应用

《数学课程标准（2011版）》中指出，模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径．数学模型（Mathematical Model）是近些年发展起来的新学科，是数学理论与实际问题相结合的一门科学．它将现实问题归结为相应的数学问题，并在此基础上利用数学的概念、方法和理论进行深入的分析和研究，从而从定性或定量的角度来刻画实际问题，并为解决现实问题提供精确的数据或可靠的指导．简言之，数学模型就是用数学方法解决实际问题．初中数学主要有以下一些数学模型：用字母、数字和其他数学符号构成的等式或不等式，或用图表、图像、框图、数理逻辑等来描述系统的特征及其内部联系或与外界联系的模型．

初中语文教学如何有效提问

'问渠那得清如许,为有源头活水来'。一个语文老师在教学的课堂上,如何唤起学生的注意力,激发学生思维的火花,让他们能够在语文课堂上感受到知识就像滔滔不绝的'活水'注入到了他们干涸的心田,大多可以通过课堂提问的方式达到效果。但如果一个老师不懂得教学提问的技巧,不能艺术地提问,那么往往他的课堂很难收到成效。由此可见,提问不只是一种教学方法 ,也是一种比较复杂的教学艺术。那么,教师的提问怎样才具有艺术性呢?

活用数字特征巧解数学题

数字看似平淡，甚至会让人感觉枯燥无味，这是因为我们对它缺少深人的研究和发现，其实数字都各有“千秋”，特别是一些特殊的数字，更独具特点!在解决某些数学问题时，若我们不注意运用数字特征，常常有“山穷水复”、“老鼠拉龟”的感觉，但是如果我们能根据问题的特殊性和借助某些特殊数字的“特异功能”，却总能“柳暗花明”，且事后更能感受到数学的丰富魅力，下面就对如何运用某些特殊数字，巧解数学问题略举几例．