成功避险18起!有一群“逆行者”在幕后

“这是典型的干部群众共同吹哨、专群结合监测预警的成功避险避灾案例。”自5月以来,湖北共有18起成功避险避灾案例获应急管理部风险监测和火灾综合防治司通报表扬。通报指出,成功避险避灾得益于省、市、县气象、自然资源和应急管理等相关部门的联动配合,预警信息发布及时,“多员合一”的信息报送队伍履职尽责,及时发现地质灾害隐患,严格执行预警响应,形成“发现隐患、发出预警、监测隐患、果断撤离”的闭环管理模式。

让校本资源成为美术课堂教学中最鲜活的例子——以《喜庆吉祥的民间美术》课堂教学为例

《基础教育课程改革纲要（试行）》之“教材开发与管理”中要求：”积极开发并合理利用校内外各种课程资源……”同时，在《全日制义务教育美术课程标准（2011版）》中指出，“美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源……”这就不得不迫使美术教师去思考如何挖掘校本资源，并让这些资源成为教学中可利用的教学资源。何为校本资源？校本资源就是基于学校和包括社区在内的周边环境所能提供的现存的与潜在的教育资源。