大学生创业胜任力:制约因素与提升路径

创业胜任力是创业者在一定的社会环境中经由创业过程展现出来的核心能力。它作为一种高层次的个体特征,由创业知识、创业素质和创业能力三个维度构成,每个维度又由若干个二级指标组成。受环境、教学、师资、评价等因素的制约,大学生在创业胜任力各构成要素上都存在不足,导致国内大学生创业比例明显偏低及大学生创业者创业成功率明显偏低。高校应着力从校园文化、教学体系、师资队伍、实践平台、教育评价等方面采取积极措施,以提升大学生创业胜任力。

创业教育的大众化与精英性

高校创业教育应大众化,尽量使全体学生受到必要的创业教育,与此同时,也应注重高校创业教育的精英性,对大学生中具有创业意愿和创业潜质的未来创业精英群体进行专门培养。普及型创业教育和提高型创业教育既相互联系又相对独立,有利于贯彻因材施教的原则,也有利于提升创业型人才的培养质量。

高校创业教育课程体系的重构及其实施模式

本文在分析了高校创业教育课程体系重构的理论依据的基础上,重点探讨了高校创业教育课程体系的重构及其具体的实施模式,为深化高校创业教育课程体系改革提供有益的借鉴。

布鲁贝克的大学教育观:普通教育和职业教育必须携手并进

布鲁贝克认为,规模扩大之后的高等教育应当坚持专业教育和普通教育携手并进的教育目的观,为此,大学课程必须以高深学术和解决社会问题两者的结合为适切性标准,以跨学科的方式将各门学科组织起来。

应用型人才的多样性与职业教育体系的完整性

现代化建设所需要的应用型人才不仅数量众多,而且结构日趋复杂,教育类型也随之逐渐开拓。职业教育从普通教育中分化出来后,层次不断高延。因此,我国有必要逐步建立起一个从初级到高级,结构完整的职业技术教育体系。

中国高等教育的依附发展与特色构建

依附理论经历了由古典依附理论到依附发展理论的演变。依附发展是几乎所有发展中国家在高等教育现代化初期都表现出的一个共同趋势,中国也不例外,它成了一个多世纪以来我国高等教育发展的一个基本特征,其积极意义在于促进了我国高等教育的发展与现代化进程,其消极影响在于阻碍了我国高等教育创新和自主发展。因此,探索有中国特色的高等教育体系,应当从以下几方面努力:第一,加强有本土化特色的高等教育理论建设。第二,主动借鉴他国高等教育经验中要坚持循序渐进的原则。第三,有针对性地借鉴他国高等教育经验。

加强中小企业财务管理的思考

文章论述了我国中小企业的现状,中小企业财务管理中存在的问题及中小企业加强财务管理的措施。

新形势下推进高校统战工作的现实路径

作为党的统战工作的重要组成部分的高校统战,在新形势下呈现对象增多、任务繁重、难度加大、基层组织松散等新特点,受认识、素质、体制、评价等因素的制约,高校统战工作存在一些问题和不足,亟需从统战意识、队伍建设、运行机制、网络建设、评估体系等方面积极采取措施,以开创高校统战工作的新局面。

马克思主义全面发展观观照下的通识教育

人的全面发展是人类的永恒追求,历代哲学家、思想家、教育家从不同的视角探求了全面发展的真谛。马克思在总结前人经验和理论的基础上,提出了科学的全面发展观,认为社会发展依赖并促进了社会分工,现代社会大生产对人的全面发展提出了迫切要求。以此来观照通识教育,不难发现,通识教育与马克思主义全面发展观有很多暗合之处。我国高等学校应当以马克思主义全面发展观为指导,积极推进通识教育,做到通识教育与专业教育的融合。

重点大学向高水平大学迈进的策略

重点大学要创建高水平大学,必须实现由教学、科研型大学向研究型大学的转型,制定相应发展策略,包括:置研究于第一位,致力于精英教育,保持适度规模,加强基础研究,加强体制创新,提升学校国际化水平等.

学分制与我国高校内部管理体制改革初探

高校内部管理体制改革的核心是权力结构的调整。学分制的实行,既可以促进高校内部管理体制改革,又为其改革的具体途径提供依据。学分制的实施有利于促进高校内部管理体制改革的深化,有利于高校内部权力结构的优化,具体说来,可以调整与改善学校与院系、高校与教师、高校与学生以及教师与学生之间的权力关系。

人力资本理论与高等职业教育流变

人力资本理论强调人力资本对经济增长的作用,对高等职业教育的流变产生了重大影响,促进了高等教育规模扩张,提升了技术型人才的培养层次。高等职业教育需要在人力资本理念的指导下,在思想观念、办学主体、培养层次等方面作出积极主动的变革,以有效满足经济和科技发展对高层次应用型人才多样化的需要。

基于创业技能培养的高校创业教育着力点

创业教育旨在培养受教育者的创业能力,其本质特征在于实践性。作为创业本领综合的创业技能是创业型人才的关键素质。创业技能的形成依赖于有效的创业教育,当前,大学生创业失败的根本原因是在校学习期间缺乏有效的创业技能教育。为此,高等学校有必要以培养大学生创业技能为重点从多个方面有效开展创业教育。

大学生创业风险及其控制

大学生创业风险本质上是创业者的创业活动偏离预期目标的可能性及后果,它来源于创业环境的不确定性、社会信息趋同化、企业成长的复杂性以及创业领导者风险感知的偏差。对大学生创业者而言,绝对的风险回避很多时候是难以做到的,但可以综合运用小范围试点并不断校正、预留资金、转移风险以及分散风险等方法将其控制在企业能够承受的范围内,确保企业健康发展。

在成本核算中对费用归集与分配的理解

文章详细叙述了在成本核算中费用构成要素:直接材料、职工薪酬费用和制造费用在归集与分配中易出现差错的原因与表象,为成本会计的学习者提供借鉴和帮助。

关于高校在社会信用重建中的作用和途径

诚信是人类社会共有的一项根本性道德原则,更是与现代市场经济与生俱来的行为准则。本文分析了我国经济转型中诚信缺失的成因与危害,探讨了高等学校在社会信用重建中应当发挥的作用及其参与的具体途径。

创业教育要分层推进

普及型创业教育和提高型创业教育都以素质教育为基础。因此，创业型人才“两层次”培养模式可表述为：以素质教育为基础开展普及型创业教育，在普及型创业教育的基础上，开展提高型创业教育，

主要发达国家高等职业教育学制的发展趋势

高等职业教育的出现是因应生产中科技含量的增加而对从业者的素质要求提高的必然产物。西方发达国家的高等职业教育在上个世纪50年代就已经开始起步,后来逐渐实行职业高等教育与普通高等教育两大系统并行交叉发展的制度。近几年来,我国高等教育得到了长足发展,但也面临许多问题。分析主要发达国家和地区高等职业教育学制的发展趋势,对促进我国高等职业教育特色发展,无疑具有非常重要的现实意义。