五年制高职历史教学现状及策略研究

历史教学是五年制高职教育中的重要组成部分,承担着传授知识、提高人文素养和培养健全人格的任务,但现实的高职历史教学却不容乐观。本文从学生对历史课缺乏切确的认知、历史教学内容缺乏实效性、历史课教学方法相对落后、评价体系单一、育人效果不明显等四个方面分析了五年制高职历史教学存在的问题,并根据存在的问题提出针对性的解决策略。

高职院校辅导员对学生干部的培养途径探究

本文重点从重视对学生干部的思想教育、加强对学生干部工作方法的引导、重视实践教育、建立科学合理的监督考核评价体系等四个方面对学生干部的培养途径进行探究。

由“小众”走向“大众”的娱乐空间——20世纪二三十年代上海的游乐场研究

近代商业性的游乐场在上海出现后,便受到游客的热烈欢迎,引起知识分子和小报文人的注意,并将其建构为娱乐和商业空间。上海的游乐场多位于市中心的繁华地段,如南京路等。随着竞争的日趋激烈,游乐场票价大幅下降,由社会上层游乐之所一变而为普通市民的娱乐场所,从"小众"走向了"大众"。本文是对20世纪二三十年代上海的游乐场作一梳理。

论历史学科对学生素质的培养

作为思想政治理论课之一的历史学科,对促进学生综合素质提高方面起着重要作用。这就需要教师充分发挥历史教学作用,培养学生的爱国主义;利用历史学科特点,开展实践教学,培养学生的社会实践能力以及创新能力。

高校历史课如何吸引非历史专业学生

在高校非历史专业开设历史课,对培养学生能力,提高学生素养起着重要作用,但并非所有学生都对历史课感兴趣。笔者认为,更新教育教学观念、丰富教学内容、创新教学方法、改革考核方式是吸引非历史专业学生学习历史,达到历史培养目标的有效途径。