给犯错误的学生“四种机会”

俗话说：“人非圣贤，孰能无过？”学生犯点错误是难免的。教育犯错误学生的态度和方法不同，产生的效果也就自然不同。多年的工作经验使我们深刻体会到：对学生进行大声训斥和惩罚，是教师缺乏耐心和教育智慧的表现，对于纠正学生不良行为收效甚微。只有和风细雨，根据错误的性质和具体情况区别对待，正面引导，给学生多给机会．才能帮助学生自觉克服缺点，逐步改正错误。

如何提高思想品德课课堂教学效率

新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。在这个目标下，摒弃旧的教育观念，让思想品德课堂脱掉枯燥、乏味、说教的帽子，努力向高效课堂这一目标迈进，成为我们当前急需解决的问题。本文以《挫折面前也从容》一课为例，探讨如何提高课堂教学效果。