对提高领导者领导能力的思考

"做好工作,关键在领导;工作做不好,问题也出在领导",这句话说明了领导者领导能力的重要性。领导能力指领导者率领和引导被领导者去完成工作任务、实现工作目标的能力,主要包括领导者科学决策、公共管理、统筹协调、危机应对、改革创新、传承文化等方面的能力。勿庸置疑的是,这些能力都是领导者必备的能力,也是提高领导能力的重点,除此之外,领导者在学习、工作、生活等方面表现出来的感知力、感召力和感受力也构成了领导力的要素。这些非权力要素,也直接影响着领导者的执行力。

诱发分歧激起情感

所谓“诱发分歧,激起情感”是教师有意识地提出使学生容易产生不同意见的问题,从而激起他们的情感,促使他们积极主动地寻求有说服力的材料,为自己所持的观点辩护。教师相机提出写作要求,让学生完成写作任务。下面以指导学生写“可爱的家乡”为例,谈谈具体的指导方法。上课之前,我将中国地图挂到教室里,要学生找到自己家乡所在省、市,还要求他们对自己的家乡作简单的了解。上课时,我先安排学生互相简介自己家乡的主要特色。然后,我问他们觉得自已的家乡美不美,值不值得爱。

营造和谐社区实践的体会

党的"十七"大把构建和谐社会作为新时期一项重大的战略任务予以明确。社会组织、团体、个人都肩负着构建和谐社会的重任。社区如何遵循构建和谐社区的标准,按照"让全体人员,各尽所能,各得其所而又和谐相处"的要求,去建设自己的家园?围绕以人为本理念,组织广大居民各尽所能、各得其所、凭借契机用心悟、尽力为。

根据教材编排特点 进行字理识字教学

根据教材编排特点进行字理识字教学岳阳市彭斌全，高娟一、看风识字与宇理分析相结合，教学效果相得益彰。图文井街是教材特点之一。如此编排教材既符合儿宏认识规律，又富有儿童情趣。看图识字在教材中有二种情形：第一类是既有配图，还有篆体字并存的像日、月、水、火等...