教育爱:现代大学的核心理念

教育爱是一切教育活动成功的坚实基础,是现代大学的核心理念。高校要落实以人为本的理念,就要以爱为核心,热爱教师职业是“教育爱”的前提,尊重理解学生是“教育爱”的基础,热情鼓励学生是“教育爱”的手段,关心爱护学生是“教育爱”的表现,严格要求学生是“教育爱”的关键。

论学分制的意义及实施条件

学分制是一种适应大众化高等教育的教学管理制度。在教学管理上推行学分制 ,有利于因材施教、发展个性 ,有利于课程体系、教学内容与教学方法的改革 ,有利于建立和发展边缘学科、新兴学科 ,有利于教学管理制度和教学管理手段的更新。但学分制的实施 ,需要一定的内部条件 :制订弹性教学计划 ,开设足够数量和高质量的选修课 ,发挥师生的积极作用 ,实行淘汰制 ,建立一支高水平教师队伍 ,实行学校管理制度综合配套。

高校公共艺术教育课程体系的构建及其优化

目前,我国普通高校公共艺术课程教学理念、课程设计、教学实施等方面仍然存在许多问题。这些问题的出现,对公共艺术课程建设提出了新要求,迫切需要课程建设的创新去解决,重点要对课程内容、课程设置、课程教学等各方面的教学资源进行规范、整合与优化。特别是要从课程设置的基础部分开始搭建,同时还要从课程内容的基础性、综合性、阶段性等来优化。

共建和完善地方高校毕业生就业市场

地方高校是我国高等教育体系重要的和主体的组成部分。根据地方高校毕业生就业市场的特点,地方高校毕业生就业的优势和劣势,提出共建和完善地方高校毕业生就业市场的建议。

提升地方本科院校贫困大学生就业能力研究

经济困难大学生的就业能力是其通过知识的学习和综合素质的开发而获得的,能够实现就业理想、满足社会需要,在社会生活中实现自身就业价值的本领,是一种综合能力。根据经济贫困大学生就业能力的七个基本组成,提出提升地方本科院校贫困大学生就业能力的对策,并结合湖南理工学院的办学实践,探索"爱+导+能+活"的就业能力提升模式。

中国近代关于师范大学存废的两次大论争

在我国，关于师范教育的论争由来已久。自1904年(光绪29年)始直至解放前夕的1947年的40多年里，曾发生过四次较大的论争。论争的焦点集中在师范学校是否应当独立设置。其中直接关系师范大学存废的论争有两次，一次是在1922年北洋政府学制改革前后，一次则发生在1931年国际联盟教育考察团来中国考察前后。通过对这两次关系师范大学生死存亡的大论争的回顾，可以看出中国近代高等师范教育的建立和发展，经历了一番坎坷和曲折的历程。

用整合的视野看我国高校毕业生就业市场

分析了我国政府部门、高校、用人单位、毕业生在建设高校毕业生就业市场中的作用和对他们的要求,并在此基础上,通过整合高校毕业生就业市场中的四个主体,提出完善高校就业市场的改革建议。

地方院校大学生社会实践课程化建设研究与实践

地方院校社会实践课程是根据高等教育教学的目标和地方院校教育资源的特色,遵循学生身心发展规律,在教学过程中,通过一系列活动让学生参与社会实践,侧重直接经验和即时信息习得,与学科课程相辅相成共同促进学生素质发展的课程形态。从地方院校大学生社会实践课程化建设的意义、特点、目标定位、课程类型、组织实施、效果内涵等方面进行分析,旨在进一步推进地方院校大学生社会实践课程建设,提高学生综合素质。

地方综合性院校师范专业学生素质教育模式研究

地方性综合院校主办师范教育成为新时期我国教师培养的重要途径。能发挥综合性院校学术资源和师资优势,促进师范专业与非师范专业之间的融合等。但也面临着一些矛盾。湖南理工学院在加强师范专业素质教育方面,构建"六训一定"模式,行之有效。

全球化视野中的中华民族信仰

从当前我国文化困境出发 ,分析我国信仰多元的原因 :多种所有制成份的经济形式与社会主义主轴文化价值及道德伦理偏差 ;局部文化心态无序 ;个体欲望与心态无序、行为的急功近利与信息传媒的负面影响等 ,分析从中华民族信仰主流的物质基础、思想保证、具体内容和途径等方面提供了对策思考。

发挥统战优势 构建和谐校园

构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的一个重要组成部分,它既是高校贯彻落实中共中央关于构建社会主义和谐社会精神的具体体现,也是凝聚人心、汇聚力量,大力推进学校事业发展的内在要求.我们应高度重视统战工作对于构建和谐校园的重要作用,积极作为,发挥优势,为学校事业发展营造民主、和谐的工作氛围.

发挥高校科技优势 服务地方经济社会发展——湖南理工学院产学研结合成果卓著

高校拥有丰富的教学、科技优势,服务市场经济需求、走好特色发展之路是地方高校的必然选择。在创新的时代潮流中,湖南理工学院发挥自身特点,积极整合资源,为地方经济腾飞做出了巨大贡献。

市场经济是发展民族关系的催化剂

随着市场经济的飞速发展，我国以平等、团结、互助为特征的新型的社会主义民族关系获得了坚实的科学基础，有力地促进了民族关系的全面而又深刻的发展，实现了各民族的共同繁荣和富强的目标，从民族关系方面充分体现了社会主义制度的优越性。因而笔者认为，市场经济是发展民族关系的催化剂。

唇枪舌剑——中国近代对师范大学存废的两次大论争

高等师范教育是中国高等教育的一个重要组成部分,其独立设置成为中国高等教育的一个重要特色,但有关师范大学存废的争论一直没有停止。了解近代历史上的两次大论争,有助于我们知晓中国近代高等师范教育发展的曲折历程,并为当代高等师范教育改革提供借鉴。

民族信仰的政治价值探析

民族信仰是一个民族在其生存与发展的过程中,以民族利益为基础,以民族认同为前提,把本民族生存与发展的合理性和永恒性作为其生活的最高目标和最高价值,对本民族始终不渝的信赖、信奉。单就非殖民主义体系的国家而言,民族信仰的政治价值主要表现为民族主义和国家主义两种基本的、对立的形态,它们立足于民族与政治的关系,推动着国家、国际秩序的变化。

素质教育:加强地方综合性院校师范教育的核心——以湖南理工学院“六训一定”模式为例

地方性综合院校主办师范教育是新时期我国教师培养的重要途径。地方综合性院校主办师范教育在发挥综合性院校学术资源和师资优势,促进师范专业与非师范专业之间的融合等方面具有一定的优势,但也面临着一些矛盾。本文结合湖南理工学院在加强师范专业素质教育方面的实践,提出了"六训一定"的内容体系,并在结合组织实施中的课程体系改革、实践教学、艺术素养教育等进行了具体分析。

地方本科院校贫困大学生就业形势分析及对策研究

1998年开始的高校扩招,使我国高等教育由精英化教育阶段迈向大众化教育阶段。大规模的扩招不仅催生了不少新升地方本科院校,而且使他们在办学条件、师资队伍、科学研究等方面也得到了较大发展,整个高等教育呈现出蓬勃发展的态势。然而,随之而来的是高校毕业生就业难的问题日益突出,地方本科院校的贫困大学生就业更是举步维艰，

重新定位 回答挑战──“构建高师音乐教育专业实践课程体系 培养新型城乡中学音乐教师”研究报告

调整课程结构的教改总体思路，在对高师音乐教育专业培养目标重新定位的基础上，从实践课程体系的构建入手，进行整体教改实验，有利于基础教育领域素质教育的全面实施，能适应城乡精神文明建设的迫切需要，是高等师范院校培养新型城乡中学音乐教师的必由之路。

知识经济与创造教育

知识经济的兴起，必将对未来社会领域的各个方面产生影响，诸如经济结构、经济增长方式、人们的劳动方式、思维方式等产生重大影响，尤其将对“工业社会”的教育思想、教育模式和教育理论产生巨大影响。因此，研究知识经济与创造教育、教育改革的关系是很有必要的。一知识...