体育锻炼对初中生遭受校园欺凌的影响——心理韧性与自我效能感的链式中介作用

运用问卷调查等研究方法,以广西壮族自治区8所初级中学的697名学生为研究对象,探讨体育锻炼与初中生遭受校园欺凌的关系,及自我效能感与心理韧性的中介作用。研究发现:(1)体育锻炼能够正向预测心理韧性和自我效能感,且负向预测遭受欺凌,心理韧性和自我效能感能负向预测遭受欺凌。(2)自我效能感和心理韧性分别在体育锻炼与遭受欺凌之间起中介作用,同时,自我效能感和心理韧性又在体育锻炼与遭受欺凌之间起链式中介作用。(3)随着体育锻炼量的增加,遭受欺凌现象明显减少,且中等锻炼量和大锻炼量在遭受欺凌方面显著低于小锻炼量。由此可见,体育锻炼与遭受欺凌行为之间存在关联,学校社会工作可以通过促进中学生参加体育锻炼,提升自我效能感和增强心理韧性,进而解决好中学生校园欺凌问题,促进学生健康成长。

“互联网+”背景下的高校体育教学模式研究

近年来,高校体育教学不断进行改革和创新,一些新的教学方法和手段被应用于课堂教学中。"互联网+"技术的出现为体育教学模式的改革与创新提供了资源和渠道。论述了"互联网+"对高校体育教学的作用和影响,从促进高校"互联网+"教学资源的完善、促进"互联网+"体育教学模式的创新、提高"互联网+"体育教学管理水平、构建完善的"互联网+"教学评价体系等四个方面提出了"互联网+"背景下高校体育教学模式创新策略。

高校体育教学中融入动商理念的应用研究

近年来,我国大学生的体质状况不容乐观,部分身体素质指标呈逐年下降趋势,体育教学改革面临困境。在高校体育教学中融入动商理念,能为高校体育教学改革提供新的思路。文章分析了动商理念出现的背景,论述了动商理念在高校体育教学中的重要作用,从学习动商理念,创设高校动商氛围;结合动商规律,完善体育课程设置;尊重动商差异,创新体育课程设计三个方面提出了动商理念在高校体育教学中的应用策略。