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“离子共存”考查形式特点及解题思路
被引量:
2
1
作者
彭映丽
衷明华
《江西化工》
2014年第4期199-200,共2页
纵观历年来的高考化学试题,离子共存一直是高考的重要内容。通过对离子共存的试题进行分析研究,笔者得出该试题的考查形式主要有三大类,即给定条件下四组离子的选择、结合实验定量分析、结合实验定性分析。本文拟对该试题的三大类考查...
纵观历年来的高考化学试题,离子共存一直是高考的重要内容。通过对离子共存的试题进行分析研究,笔者得出该试题的考查形式主要有三大类,即给定条件下四组离子的选择、结合实验定量分析、结合实验定性分析。本文拟对该试题的三大类考查形式的特点及解题思路做如下介绍。
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关键词
离子共存
给定条件
定性
定量
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职称材料
巧用“化合价升降法”配平氧化还原反应方程式
被引量:
1
2
作者
彭映丽
衷明华
《江西化工》
2014年第4期225-226,共2页
氧化还原反应方程式的配平,是中学化学教学的一项重要的内容,也是高考的热点之一。在众多的配平方法中,"化合价升降配平法"是一种最基本、使用最广泛的方法。为使做题者快速灵活地运用"化合价升降法"配平氧化还原...
氧化还原反应方程式的配平,是中学化学教学的一项重要的内容,也是高考的热点之一。在众多的配平方法中,"化合价升降配平法"是一种最基本、使用最广泛的方法。为使做题者快速灵活地运用"化合价升降法"配平氧化还原反应方程式,本文做出如下介绍,希望对大家有所启发。
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关键词
化合价升降
配平
氧化还原反应方程式
质量守恒
电荷守恒
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职称材料
基于核心素养的有机化学教学分析——以“醇”教学为例
3
作者
彭映丽
《江西化工》
2020年第5期126-128,共3页
醇属于烃的含氧衍生物,是重要的化工原料,在有机化学合成与推断中,也扮演着重要的角色。本节内容以创设情境、实验探究、推导归纳优化教学设计,让学生在学习知识的过程中,体验化学学科实验的过程及化学与生活之间的魅力,培养学生的学科...
醇属于烃的含氧衍生物,是重要的化工原料,在有机化学合成与推断中,也扮演着重要的角色。本节内容以创设情境、实验探究、推导归纳优化教学设计,让学生在学习知识的过程中,体验化学学科实验的过程及化学与生活之间的魅力,培养学生的学科态度与发展学生的化学核心素养。
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关键词
乙醇
核心素养
实验
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职称材料
题名
“离子共存”考查形式特点及解题思路
被引量:
2
1
作者
彭映丽
衷明华
机构
韩山师范学院化学系
出处
《江西化工》
2014年第4期199-200,共2页
文摘
纵观历年来的高考化学试题,离子共存一直是高考的重要内容。通过对离子共存的试题进行分析研究,笔者得出该试题的考查形式主要有三大类,即给定条件下四组离子的选择、结合实验定量分析、结合实验定性分析。本文拟对该试题的三大类考查形式的特点及解题思路做如下介绍。
关键词
离子共存
给定条件
定性
定量
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧用“化合价升降法”配平氧化还原反应方程式
被引量:
1
2
作者
彭映丽
衷明华
机构
韩山师范学院化学系
出处
《江西化工》
2014年第4期225-226,共2页
文摘
氧化还原反应方程式的配平,是中学化学教学的一项重要的内容,也是高考的热点之一。在众多的配平方法中,"化合价升降配平法"是一种最基本、使用最广泛的方法。为使做题者快速灵活地运用"化合价升降法"配平氧化还原反应方程式,本文做出如下介绍,希望对大家有所启发。
关键词
化合价升降
配平
氧化还原反应方程式
质量守恒
电荷守恒
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于核心素养的有机化学教学分析——以“醇”教学为例
3
作者
彭映丽
机构
广东省普宁市华侨中学
出处
《江西化工》
2020年第5期126-128,共3页
文摘
醇属于烃的含氧衍生物,是重要的化工原料,在有机化学合成与推断中,也扮演着重要的角色。本节内容以创设情境、实验探究、推导归纳优化教学设计,让学生在学习知识的过程中,体验化学学科实验的过程及化学与生活之间的魅力,培养学生的学科态度与发展学生的化学核心素养。
关键词
乙醇
核心素养
实验
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
“离子共存”考查形式特点及解题思路
彭映丽
衷明华
《江西化工》
2014
2
下载PDF
职称材料
2
巧用“化合价升降法”配平氧化还原反应方程式
彭映丽
衷明华
《江西化工》
2014
1
下载PDF
职称材料
3
基于核心素养的有机化学教学分析——以“醇”教学为例
彭映丽
《江西化工》
2020
0
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职称材料
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