基于Miller金字塔原理的模拟教学法对内科住院医师及实习医生的影响

目的探讨在内科住院医师及实习医生中采用基于Miller金字塔原理的模拟教学法的应用效果。方法选取2021年1月-2023年7月深圳恒生医院内科的住院医师及实习医生共56名作为研究对象,采用随机信封法分为A组(28名)与B组(28名),A组给予常规教学法,B组在A组的基础上给予基于Miller金字塔原理的模拟教学法,比较2组考核成绩(理论考试、实践考试)、岗位胜任能力及教学满意度。结果教学后,A组出科理论考试成绩为(81.37±3.15)分,实操考试成绩为(80.63±3.96)分,B组出科理论考试成绩为(91.43±3.81)分、实操考试成绩为(90.49±4.32)分,2组差异有统计学意义(P<0.05);B组岗位胜任能力各维度(临床基本能力、医生职业素质、掌握运用医学知识、医患沟通能力、团队合作能力、基本公共卫生合作能力、信息与管理能力、学术研究能力)评分较A组均更高,差异有统计学意义(P<0.05);2组教学满意度比较,B组教学满意度(92.86%)高于A组(71.43%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论对内科住院医师及实习医生采用基于Miller金字塔原理的模拟教学法,能够从理论与实操层面提升医师专业能力与岗位胜任能力,因此其对该教学模式满意程度较高。