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师生共享英语课堂教学艺术导入的成功和喜悦
1
作者
彭曼军
《教师》
2008年第23期48-50,共3页
魏书生说:“好的导语像磁铁。一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石,能给学生以启迪。催人奋进。”教师的语言要有趣味,有一定的艺术魅力,能引人入胜(王晓平,1996)。我们也有同感:好的导语象优秀演奏家弹出...
魏书生说:“好的导语像磁铁。一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石,能给学生以启迪。催人奋进。”教师的语言要有趣味,有一定的艺术魅力,能引人入胜(王晓平,1996)。我们也有同感:好的导语象优秀演奏家弹出的第一个音符.散发出神秘的魅力,引导学生渐人佳境:好的导语是教师精心打造的一把金钥匙,放射出独特的光芒,引领学生进入宝库。
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关键词
课堂教学艺术
引导学生
导入
英语
共享
师生
艺术魅力
导语
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题名
师生共享英语课堂教学艺术导入的成功和喜悦
1
作者
彭曼军
机构
湖南省望城县雷锋学校
出处
《教师》
2008年第23期48-50,共3页
文摘
魏书生说:“好的导语像磁铁。一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石,能给学生以启迪。催人奋进。”教师的语言要有趣味,有一定的艺术魅力,能引人入胜(王晓平,1996)。我们也有同感:好的导语象优秀演奏家弹出的第一个音符.散发出神秘的魅力,引导学生渐人佳境:好的导语是教师精心打造的一把金钥匙,放射出独特的光芒,引领学生进入宝库。
关键词
课堂教学艺术
引导学生
导入
英语
共享
师生
艺术魅力
导语
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
G62 [文化科学—教育学]
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作者
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1
师生共享英语课堂教学艺术导入的成功和喜悦
彭曼军
《教师》
2008
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