从英语演讲比赛看大学英语口语教学

我国经济的腾飞与国力的增强使得对外沟通合作日益增多,而且中西文化交流日显重要,各领域都需要具备良好外语技能与跨文化沟通能力的综合型人才。为了提高大学生的英语实际应用能力,展现大学生的综合素质与精神风貌,"CCTV杯"、"21世纪杯"等全国英语演讲比赛每年都如火如荼地展开。历年来,越来越多的选手在比赛中发挥出色,展现了自己的才华。英语演讲比赛给无数参赛者提供了展示自己的舞台,脱颖而出的机会,因此给一些选手的学习及生活带来了巨大影响。演讲比赛获得总体成功的同时,也反映出了学生英语学习方面及大学英语教学存在的一些问题。本研究旨在发现其中的问题,并提出切实可行的建议。主要围绕三方面着手:1)学生在演讲比赛中获得的收获;2)在比赛中体现出选手在英语学习中存在的问题;3)针对现在大学生口语水平,大学英语教学应采取的措施。

大学英语议论文写作培养思辨能力的教学路径分析

基于本文大学英语议论文写作培养思辨能力的教学路径分析。首先分析出思辨能力主要体现在议论文的立论和论据上,从而分析出对学生思辨能力培养存在的问题,需要英语教师制定完整合理的教学策略来改善相关问题,加强对学生思辨能力的培养。其次分析出大学英语议论文写作培养思辨能力的教学路径。最后分析出大学英语议论文写作培养学生的思辨能力,有利于提高学生的写作水平,为社会培养出具有思辨能力的创新型人才。

新媒体背景下教师身份转变及英语写作教学指导研究

本文主要以新媒体背景下教师身份转变以及英语写作教学指导为重点进行研究,结合当前英语写作教学现状,从提高对写作教学的重视程度、掌握英语写作教学法、英语写作教师身份的重构等方面进行深入探索,以提高英语写作教学质量,提升学生英语学习效率。