高校辅导员角色冲突与工作绩效的研究——以江西警察学院为例

目的:探讨江西警察学院辅导员角色冲突与工作绩效的关系。方法:以江西警察学院136名辅导员为调查对象,采用教师角色冲突量表和工作绩效问卷进行问卷调查。结果:在角色冲突方面,辅导员在性别、婚姻状况及工龄上均有因素存在显著差异。在工作绩效方面,辅导员在性别、婚姻状况、工龄和在学历上均有因素存在显著差异。角色冲突的各因素与工作绩效各因素间的相关系数教多达到显著性水平。经线形回归表明,社会角色冲突、教学角色冲突、内在角色冲突和行政角色冲突,这些角色冲突因素对辅导员的工作绩效有预测作用。

领悟社会支持对大学生学业成就的影响:应对效能的中介作用

为探索领悟社会支持对大学生学业成就的影响机制,采用应对效能问卷、领悟社会支持问卷、学业成就问卷调查了957名大学生(平均年龄为20.10岁,SD=1.67)。结果表明:应对效能存在显著的性别差异,领悟社会支持和学业成就不存在显著的性别差异;领悟社会支持、应对效能与大学生的学业成就显著正相关,领悟社会支持与应对效能显著正相关;领悟社会支持显著影响大学生应对效能;应对效能显著影响大学生的学业成就;应对效能在领悟社会支持与大学生的学业成就之间发挥完全中介作用。因此,领悟社会支持通过应对效能影响大学生学业成就。

法治建设的“中国元素”

当代中国的"法治"和西方语境中的"法治"既有联系又有区别。相比西方法的概念,中国的"法治"和西方语境中的"法治"蕴有诸多的历史性和文化性的因素,其概念有更为鲜明的中国元素,也构成了中国元素法治探索与实践的一项独特内容。总结并坚持中国法治建设的基本经验。中国法治建设理论是构建社会主义和谐社会理论体系的重要组成部分;中国共产党的先进性以及其在中国社会主义现代化建设中的核心地位,经由对古今中外法治建设的辩证分析与合理扬弃,中国的法律体系日渐合理化、科学化;注重法治建设对民生保护、和谐社会的保障功能。

刑法学教学在侦查专业学生培养中的应用

侦查学是一个专业性极强的学科,刑法学教学在侦查学人才培养的过程中发挥着很大的作用。新时期对于侦查专业的学生的培养提出了新的要求。本文首先介绍了侦查专业的学生的新的培养要求,然后介绍了新的要求对刑法教学的影响。通过分析刑法教学对于侦查专业学生培养的不足,并针对不足提出了应对方法。

突发事件预警和应急管理机制之思考

在信息开放、透明的时代背景下,由于传统因素与非传统因素、境内因素与境外因素、"虚拟社会"与现实社会相互作用的互动性日趋凸显,影响国家安全和社会稳定的不确定性因素明显增多,突发事件呈现上升化趋势、群体化趋势、组织化趋势,甚至极端化趋势。对未来可能发生的对社会安宁与稳定产生消极或负面影响的事件,应预先设计、预先编制预案、预先防范、预先准备,做到防患于未然。要树立以人为本的和谐理念与安全理念,构建利益平衡与协商机制、利益冲突解纷机制、利益保障机制、矛盾与冲突控制机制、公众、媒体对话机制、责任追究机制等。

突发事件预防的理念、路径与措施

对突发事件的法律规制与制度设计重要的并不是对已然的突发事件的应急处置,而是要从制度设计前移并采取相应的措施或途径对未然的突发事件加以预防,及时消除安全隐患,避免或防止突发事件的发生。